学习仿写作文指导.pptxVIP

;;;壹打起来就发狠了，忘情了，没命了！四個目光如炯的少年，如壹頭頭饿虎、怒熊。對分数的渴望跳出了他們的眼睛。骤雨同样，是急促的运球；旋風同样，是迅速的過人；飞燕同样，是轻盈的脚步；火花同样，是剧烈的碰撞；流星同样，是优雅的三分；斗牛同样，是震撼的灌篮。學校体育場上，爆出壹場多么豪放，多么壮阔，多么火烈的比赛啊——篮球比赛！

這篮球，使冰凉的空气变得火热了，使恬静的阳光变得灼人了，使昏昏欲睡的人們立即精神抖擞了。;温馨提醒：;“東施效颦”也漂亮——

《學习仿写》作文指导;學习目的;壹、仿写的定义;1.模仿篇章构造

(1)壹线贯穿法，如：《社戏》：盼社戏——社戏途中——看社戏——归航偷豆——看戏後——怀念社戏

(2)画面组合法，如：《春》：春草图——春花图——春風图——春雨图;2.模仿写作手法;（二）點仿;辨壹辨：下面這两個片段仿自哪裏？是“點仿”的哪壹种？

1.期望著，期望著，電脑課来了，上网的脚步近了。

同學們都像精力旺盛的样子，睁大眼睛盯著屏幕，手麻起来了，腰酸起来了，大大的眼睛紅起来了。

2.父亲就轻轻地走進我的房间，在我的身後静静地看我写作业。當他覺得我没什么問題時，他又悄悄走出去，默默地為我订正试卷。;仿開頭;仿結尾;仿句子;請仿照?“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂”造壹组句子。

示例：

幸福是“春种壹粒粟，秋收仟颗子”的收获；

幸福是“采菊東篱下，悠然見南山”的闲适；

幸福是“不畏浮雲遮望眼，自缘身在最高层”的追求。;细节仿写（?景物描写、人物描写）;我不懂得為何家裏的人要将我送進書塾裏去了，并且還是全城中称為最严厉的書塾。也許是由于拔何首乌毁了泥墙罢(吧)，也許是由于将砖頭抛到间壁的梁家去了罢(吧)，也許是由于站在石井栏上跳下来罢(吧)……都無從懂得。综上所述:我将不能常到百草园了。Ade(德語，再會的意思，可讀作adei)，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木莲們!

在這壹段中，既有承接上文的内容，也有启示下文的部分。可以运用固定句式進行练习，即“我不懂得……并且還是……也許是??…也許是……也許是……都無從懂得。综上所述:……”;再识仿写;2.學习仿写還应由浅入深，循序渐進。

課堂上學到什么課文，課文中有哪些精彩語段，立即就“依葫芦画瓢”练壹练，學习写壹组排比句，写壹系列動作，再到写壹种場景、個细节，這是模仿的初级阶段。能模仿优秀作品的选材、组织、构思、立意，這是模仿的中级阶段。到了迷上哪位作家或哪位作家，行文風格不自覺地接受影响，自已的文章無意间也有了那個“味儿”，這才是模仿的高级阶段。;小結;有壹种地方，那儿，写满了友谊、感動和期盼，充斥了关愛、欢乐和温馨；那儿，有鲜花和掌声，有失落和泪水；那儿，我們邂逅了漂亮，學會了坚韧……那儿，留下了你怎样的故事？带給你怎样的思索和感悟？請以“那儿，????????”為標題写壹篇文章。

??规定：(1)把題目补充完整；????

(2)自选文体；

????(3)不少于500字；

(4)文中不得出現真实的姓名和校名。

【仿照《社戏》的篇章构造，模仿本單元課文的写作手法】;;1.是写“那儿”，不是“這儿”。

“那個地方”在時间、空间或者心理上与此時此地的我們有壹定的距离。

2.“那儿”是哪裏？

自然，家庭，學校，社會，阅讀，想象……中的某個地方。

3.半命題作文，要填入合适的詞語把題目补充完整。

這個詞語应當是形容詞，可以概括“那儿”的特點，并暗示文章的思想感情，能壹語双关最佳，給人眼前壹亮的感覺。