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马说测试卷及答案
一、单项选择题（每题2分，共10题）
1.马说这篇文章的作者是谁？
A.司马迁
B.韩愈
C.杜甫
D.白居易
答案：B
2.马说这篇文章的主要观点是什么？
A.人才的重要
B.马的品种差异
C.马的饲养方法
D.马的奔跑速度
答案：A
3.文章中提到的“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”是什么意思？
A.马只在奴隶人的手中受辱，死在马槽之间，不配被称为千里马。
B.马只在奴隶人的手中受辱，死在马槽之间，但仍然被称为千里马。
C.马在奴隶人的手中受辱，死在马槽之间，是因为它们不够优秀。
D.马在奴隶人的手中受辱，死在马槽之间，是因为它们不够强壮。
答案：A
4.文章中提到的“策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意”是什么意思？
A.马不按照正确的方法来驱使，喂食不能充分发挥其才能，叫它却不能理解其意图。
B.马按照正确的方法来驱使，喂食能充分发挥其才能，叫它就能理解其意图。
C.马不按照正确的方法来驱使，喂食能充分发挥其才能，叫它就能理解其意图。
D.马按照正确的方法来驱使，喂食不能充分发挥其才能，叫它却不能理解其意图。
答案：A
5.文章中提到的“食马者不知其能千里而食也”是什么意思？
A.喂马的人不知道马能跑千里而喂它。
B.喂马的人知道马能跑千里而喂它。
C.喂马的人不知道马不能跑千里而喂它。
D.喂马的人知道马不能跑千里而喂它。
答案：A
6.文章中提到的“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”是什么意思？
A.这匹马虽然有千里的能力，但吃不饱，力气不足，才华美丽不能外露，而且想要和普通马一样都不可能，怎么能要求它跑千里呢？
B.这匹马虽然有千里的能力，但吃不饱，力气不足，才华美丽能外露，而且想要和普通马一样都可能，怎么能不要求它跑千里呢？
C.这匹马虽然有千里的能力，但吃得饱，力气充足，才华美丽能外露，而且想要和普通马一样都可能，怎么能要求它跑千里呢？
D.这匹马虽然有千里的能力，但吃不饱，力气充足，才华美丽不能外露，而且想要和普通马一样都不可能，怎么能不要求它跑千里呢？
答案：A
7.文章中提到的“执策而临之，曰：‘天下无马！’”是什么意思？
A.拿着鞭子面对它，说：“天下没有马！”
B.拿着鞭子面对它，说：“天下有马！”
C.拿着鞭子面对它，说：“天下只有你这匹马！”
D.拿着鞭子面对它，说：“天下没有你这匹马！”
答案：A
8.文章中提到的“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”是什么意思？
A.唉！难道真的没有马吗？难道真的不知道马吗！
B.唉！难道真的有马吗？难道真的知道马吗！
C.唉！难道真的没有马吗？难道真的知道马吗！
D.唉！难道真的有马吗？难道真的不知道马吗！
答案：A
9.文章中提到的“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”反映了作者怎样的思想？
A.对人才被埋没的愤慨
B.对马匹的同情
C.对奴隶人的批判
D.对马槽的厌恶
答案：A
10.文章中提到的“食马者不知其能千里而食也”反映了作者怎样的思想？
A.对人才被埋没的愤慨
B.对马匹的同情
C.对喂马人的批判
D.对马食的厌恶
答案：A
二、多项选择题（每题2分，共10题）
1.马说这篇文章的主题是什么？
A.人才的重要
B.马的品种差异
C.马的饲养方法
D.马的奔跑速度
答案：A
2.文章中提到的“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”表达了什么意思？
A.马只在奴隶人的手中受辱，死在马槽之间，不配被称为千里马。
B.马在奴隶人的手中受辱，死在马槽之间，是因为它们不够优秀。
C.马在奴隶人的手中受辱，死在马槽之间，但仍然被称为千里马。
D.马只在奴隶人的手中受辱，死在马槽之间，是因为它们不够强壮。
答案：A,B
3.文章中提到的“策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意”表达了什么意思？
A.马不按照正确的方法来驱使，喂食不能充分发挥其才能，叫它却不能理解其意图。
B.马按照正确的方法来驱使，喂食能充分发挥其才能，叫它就能理解其意图。
C.马不按照正确的方法来驱使，喂食能充分发挥其才能，叫它就能理解其意图。
D.马按照正确的方法来驱使，喂食不能充分发挥其才能，叫它却不能理解其意图。
答案：A
4.文章中提到的“食马者不知其能千里而食也”表达了什么意思？
A.喂马的人不知道马能跑千里而喂它。
B.喂马的人知道马能跑千里而喂它。
C.喂马的人不知道马不能跑千里而喂它。
D.喂马的人知道马不能跑千里而喂它。
答案：A
5.文章中提到的“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲
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