遗传与变异单元课程复习设计方案.docxVIP

遗传与变异单元课程复习设计方案

一、复习指导思想

本单元复习旨在帮助学生系统梳理遗传学的核心概念、基本原理及重要实验，深化对遗传物质的本质、遗传信息的传递与表达、生物变异的类型与原因及其在生物进化中作用的理解。通过科学的复习策略，引导学生构建完整的知识网络，提升其分析问题、解决问题的能力，并渗透生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等学科核心素养。复习过程应注重知识的内在逻辑联系，强调对核心概念的准确把握和灵活运用，避免简单的知识罗列和机械记忆。

二、复习目标

（一）知识与技能

1.清晰阐述遗传学的基本概念，如基因、等位基因、基因型、表现型、染色体、DNA、减数分裂、受精作用等，并能准确辨析易混淆概念。

2.理解并能解释遗传的细胞基础，即减数分裂过程中染色体的行为变化及其与遗传规律的关系。

3.掌握孟德尔遗传定律（基因的分离定律和自由组合定律）的实质、适用范围，并能运用这些定律分析和预测遗传现象，解决实际遗传问题。

4.阐明基因的本质、基因与DNA、染色体的关系，理解DNA分子的结构特点及其复制过程，以及基因表达（转录和翻译）的基本过程和调控（初步）。

5.举例说明可遗传变异的类型（基因突变、基因重组、染色体变异），理解其产生的原因、特点及其在生物进化和育种中的意义。

6.简述人类遗传病的主要类型，了解遗传病的监测和预防措施，关注人类基因组计划及其意义。

7.理解现代生物进化理论的主要内容，阐明生物进化的实质是种群基因频率的改变，以及突变和基因重组、自然选择、隔离在生物进化中的作用。

8.能够运用所学知识，分析遗传系谱图，进行相关概率计算，解释生物变异现象，并对生物进化的实例进行分析。

（二）过程与方法

1.通过构建知识网络图、概念图等方式，培养学生梳理和整合知识的能力，形成结构化的知识体系。

2.通过对经典实验（如孟德尔豌豆杂交实验、肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌实验等）的回顾与分析，培养学生的科学探究能力、逻辑思维能力和实验分析能力。

3.通过典型例题的解析和变式训练，提升学生运用遗传规律解决实际问题的技巧和能力，培养学生的审题能力和规范表达能力。

4.引导学生关注遗传学研究的最新进展及其在生产、生活中的应用，培养学生理论联系实际的能力和信息获取能力。

（三）情感态度与价值观

1.认识到生命的物质性、连续性和多样性，形成生命观念。

2.体会科学家在遗传学发展中所展现的严谨求实、勇于探索、大胆创新的科学精神。

3.关注遗传学研究成果对人类健康、社会发展和环境保护带来的影响，增强社会责任感和伦理意识。

4.认同生物进化的观点，理解生物与环境的统一，形成可持续发展的观念。

三、复习内容与策略

（一）核心概念梳理与辨析

策略：以“基因”为核心，辐射展开，构建概念体系。通过对比、举例等方式，澄清易混淆概念。

*重点概念：基因、染色体、DNA、脱氧核苷酸、遗传信息、等位基因、非等位基因、显性基因、隐性基因、基因型、表现型、纯合子、杂合子、减数分裂、同源染色体、联会、四分体、受精作用、性状分离、相对性状、测交、杂交、自交、基因分离定律、基因自由组合定律、伴性遗传、基因突变、基因重组、染色体结构变异、染色体数目变异、单倍体、多倍体、人类遗传病、种群、基因库、基因频率、自然选择、隔离、物种。

*辨析示例：

*基因与DNA、染色体的关系；

*等位基因与非等位基因的区别；

*减数分裂与有丝分裂的异同；

*基因突变、基因重组与染色体变异的本质区别与联系；

*染色体组与基因组的概念。

（二）遗传的细胞基础与分子基础

策略：图文结合，动态理解。利用减数分裂图解、DNA分子结构模型、转录翻译过程示意图等，帮助学生直观理解。

*减数分裂：减数分裂各时期的特点（特别是染色体行为变化）、减数分裂与配子形成的关系、减数分裂过程中染色体数目和DNA含量的变化规律。强调减数分裂是遗传基本规律的细胞学基础。

*DNA的结构与复制：双螺旋结构特点、碱基互补配对原则、复制的过程（时间、场所、条件、特点、意义）。

*基因的表达：转录和翻译的具体过程（场所、模板、原料、产物、酶、能量、碱基配对方式等）、遗传密码的特点、中心法则及其发展。

（三）遗传的基本规律与伴性遗传

策略：回归经典实验，理解规律实质。通过“问题串”引导学生思考，结合典型例题，总结解题方法。

*孟德尔的豌豆杂交实验：分析实验材料的优点、杂交实验的方法、实验现象的观察与统计、对分离现象和自由组合现象的解释（假说）、演绎推理（测交验证）及结论（定律）。

*基因分离定律：实质（等位基因随同源染色体的分开而分离）、适用范围、应用（如显隐性判断、纯合子杂合子判断