2025-2026小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教学设计（三年级语文上册） (1)（完整可打印）.pdfVIP

《富饶的西沙群岛》教学设计（三年级语文上册）

一、教学目标

1.知识与技能目标：

认识“富、饶、瑰、丽”等生字，会写“优、淡、浅、错”等生字，理解

“富饶、瑰丽、成群结队、五光十色”等词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3—5自然段。

理解课文内容，了解西沙群岛的地理位置、风景优美和物产丰富，初步掌

握抓住关键词句理解段落大意的方法。

2.过程与方法目标：

通过朗读、圈画、讨论等方式，引导学生自主探究课文内容。

运用图文结合、情境创设等方法，帮助学生感受西沙群岛的美丽与富饶。

培养学生初步的阅读理解能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标：

激发学生对祖国大好河山的热爱之情，增强民族自豪感。

培养学生保护海洋、爱护环境的意识。

二、教学重点

理解课文内容，感受西沙群岛的风景优美和物产丰富。

正确、有感情地朗读课文，积累优美词句。

三、教学难点

理解“西沙群岛一半是水，一半是鱼”等含义深刻的句子。

体会作者如何通过具体描写展现西沙群岛的“富饶”与“美丽”。

四、教学方法

情境教学法：利用多媒体展示西沙群岛的图片、视频，创设情境，激发兴趣。

朗读感悟法：通过多种形式朗读（范读、齐读、个别读、配乐读），引导学生

在读中感悟。

合作探究法：小组合作讨论问题，提升思维与表达能力。

图文结合法：结合插图理解课文内容，增强直观感受。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们知道我国的海岛有哪些吗？”引出“西沙群岛”。

2.播放西沙群岛的风光视频或展示图片，教师简要介绍西沙群岛的地理位置和战

略意义。

3.板书课题：《富饶的西沙群岛》，引导学生理解“富饶”的意思，激发学习兴

趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.教师出示生字词卡片，进行认读与指导：

重点字：富饶（ráo）、瑰（guī）丽、栖（qī）息、海参（shēn）

多音字：“参”（海参/参加）

3.指名分段朗读，师生共同正音。

4.提问：课文从哪几个方面介绍了西沙群岛？（风景优美、物产丰富）

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1.学习第2自然段（海水）

指名朗读，思考：海水有什么特点？（五光十色、瑰丽无比）

出示海水图片，引导学生理解“五光十色”的含义。

提问：为什么海水会这样美丽？（海底地形、珊瑚、鱼群等反射光线）

2.学习第3—4自然段（海底世界）

小组合作学习：圈出描写珊瑚、海参、大龙虾的词语，说说它们的特点。

教师引导：珊瑚像花朵、像鹿角；海参懒洋洋地蠕动；大龙虾威武地划来

划去。

播放海底生物视频，增强直观感受。

指导朗读，读出不同的语气（珊瑚的美、海参的慢、龙虾的威武）。

3.学习第5自然段（鱼群）

齐读，提问：鱼多到什么程度？找出相关句子。

理解“成群结队”“数不清”“西沙群岛一半是水，一半是鱼”的夸张表

达，体会鱼的数量之多。

讨论：这句话是说真的吗？为什么这样写？（突出富饶，表达赞美）

4.学习第6自然段（海岛）

朗读，了解海岛是海鸟的天下，鸟蛋多，鸟粪是肥料。

简要介绍生态循环，渗透环保意识。

（四）总结升华，情感共鸣（5分钟）

1.教师总结：西沙群岛风景优美，物产丰富，是我国的宝贵领土，我们要热爱

它、保护它。

2.学生谈感受：“如果你去西沙群岛，最想看什么？最想做什么？”

（五）作业布置

1.背诵第3—5自然段。

2.以“我眼中的西沙群岛”为题，写一段话或画一幅画。

3.搜集有关我国海岛的资料，下节课分享。

六、板书设计

富饶的西沙群岛

地理位置：南海上的群岛

风景优美→海水：五光十色

→海底：珊瑚、海参、大龙虾

→鱼群：成群结队、数不清

物产丰富→鸟岛：鸟蛋多、鸟粪肥

情感：热爱祖国、保护环境

七、教学反思

1.成功之处：

通过多媒体手段创设情境，有效激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活