小学体育课教学设计及课后反思范文.docxVIP

小学体育课教学设计与课后反思：理念、范例与实践思考

小学体育教学是学生全面发展的重要基石，其核心在于通过科学的教学设计激发学生运动兴趣，培养基本运动技能，塑造健康的体魄与积极的心态。一份优质的教学设计与深刻的课后反思，是提升教学质量、促进学生成长的关键环节。本文将结合具体课例，阐述小学体育课教学设计的核心要素，并提供课后反思的实践范式，以期为一线体育教师提供有益的参考。

一、小学体育课教学设计的核心要素与策略

小学体育课的教学设计，应以《义务教育体育与健康课程标准》为指导，充分考虑小学生的身心发展特点，遵循趣味性、循序渐进、安全性和实效性原则。

1.明确教学目标，突出素养导向：教学目标应具体、清晰，涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。例如，不仅要让学生学会某个动作技能，更要让他们体验运动的乐趣，培养合作精神和规则意识。

2.精选教学内容，兼顾趣味与实效：内容选择应贴近学生生活，富有游戏性和挑战性，能有效促进学生基本运动能力的发展。同时，要考虑不同年级学生的认知水平和动作发展规律，避免内容过难或过于简单。

3.优化教学过程，注重学生主体：教学过程的组织应生动活泼，形式多样。通过情境创设、游戏导入、分组合作、竞赛激励等方式，调动学生的主动性和积极性，让学生在“玩中学、学中练、练中乐”。

4.实施多元评价，激励学生进步：评价应关注学生的参与度、努力程度和点滴进步，采用过程性评价与终结性评价相结合，教师评价、学生自评与互评相结合的方式，营造积极向上的评价氛围。

二、小学体育课教学设计范文：《趣味跑与游戏》（水平一：二年级）

（一）授课年级：二年级

（二）课时：1课时（40分钟）

（三）课的类型：新授课

（四）教学目标

1.认知与技能：初步学习几种趣味跑的方法（如高抬腿跑、后蹬跑、曲线跑），尝试在游戏中运用所学技能，发展奔跑能力和身体协调性。

2.过程与方法：通过情境创设、示范讲解、分组练习、游戏竞赛等方式，引导学生积极参与活动，体验运动乐趣。

3.情感态度与价值观：培养学生对体育活动的兴趣，乐于尝试新的运动方式，遵守游戏规则，表现出勇敢、合作的精神。

（五）教学重难点

*重点：高抬腿跑时大腿抬高，后蹬跑时蹬地有力。

*难点：曲线跑时身体的协调转动和变向的平稳性。

（六）教学准备

1.场地：操场平整场地一块，画有起止线和曲线跑标志点。

2.器材：小彩旗若干（用于曲线跑标记）、欢快的音乐、口哨、标志桶4-6个。

3.安全预案：检查场地器材安全性，提醒学生穿着运动服和运动鞋，强调活动中注意观察，避免碰撞。

（七）教学过程

1.开始部分（约5分钟）

*课堂常规：整队、师生问好、检查着装、宣布本课内容与要求。

*教师语言：“小朋友们好！今天我们要一起去参加一个‘森林小动物运动会’，大家有没有信心成为最棒的小动物运动员呀？在活动开始前，我们要先检查一下自己的装备是不是准备好了哦！”

*队列练习：原地三面转法，齐步走-立定。要求精神饱满，步伐整齐。

*导入：通过提问“森林里的小动物们是怎么运动的呀？”激发学生兴趣，自然过渡到准备活动。

2.准备部分（约8分钟）

*热身操：《动物模仿操》

*内容：小鸟飞（扩胸运动）、小兔跳（下蹲运动）、大象甩鼻子（体转运动）、小猫伸懒腰（腹背运动）、小马跑（弓步压腿）、小猴子挠痒（活动关节）。

*方法：教师带领，跟随音乐节奏进行，动作幅度由小到大，充分活动开身体各关节。

*专项准备活动：

*原地高抬腿：2组，每组20秒，组间休息10秒。

*原地小步跑接后蹬跑：2组，每组15米。

3.基本部分（约20分钟）

*学习趣味跑

*高抬腿跑：

*教师示范讲解动作要领：“小朋友们看，像小兔子一样，把大腿用力向上抬高，膝盖尽量靠近胸部，落地时前脚掌着地，手臂自然摆动。”

*练习：原地高抬腿练习→行进间高抬腿跑（20米×2组）。教师巡回指导，纠正错误动作，对做得好的学生及时表扬。

*后蹬跑：

*教师示范讲解动作要领：“现在我们来学小马奔跑，后脚用力向后蹬地，身体微微前倾，步幅可以大一些。”

*练习：原地后蹬跑模仿→行进间后蹬跑（20米×2组）。强调蹬地有力，身体协调。

*曲线跑：

*教师示范讲解动作要领：“小动物们要绕过树林啦！跑步时，身体向转弯方向稍微倾斜，内侧手臂摆动幅度小一点，外侧手臂摆动幅度大一点，眼睛看向前方。”

*练习：设置3-4个标志桶（或小彩旗）成曲线，学生分组进行曲线跑练习（30米×2组）。

*游戏：“小动物回家”

*规则：将学生分成4个小组，每组代表一种小动物（如小兔队、小马队等）。起