第4课 孙权劝学（导学案）-【上好课】七年级语文下册同步备课系列（统编版）.docxVIP

第4课《孙权劝学》导学案

【学习目标】

1.了解作家作品；积累文言词语；把握课文内容。

2.分析人物对话，把握人物的性格特点；理解文中语气词和称谓语的含义。

3.学习孙权和吕蒙的精神品质，领会文章带给读者的启示。

【重点难点】

1.积累文言词语，把握人物的性格特点。

2.学习孙权和吕蒙的精神品质，领会文章带给读者的启示。

【学习过程】

一、预习案

★任务一：识作者知《通鉴》读课文疏文意

1.走近作者

司马光（1019—1086），字君实，（朝代）政治家、史学家。宋仁宗宝元元年进士。宋神宗时，因反对王安石变法，离开朝廷。为人温良恭谦、刚正不阿；做事用功刻苦、持之以恒。主持编纂了编年体通史《》。有《司马文正公集》传世。

2.了解《资治通鉴》

《资治通鉴》简称为《通鉴》，是我国第一部体通史，记载了从到共1362年间的史事。在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴。宋神宗认为此书“，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴戒来加强统治，故命名为《资治通鉴》。

3.朗读课文，读准字音和停顿。

孙权劝学

《资治通鉴》

初，权/谓吕蒙曰：“卿（qīnɡ）/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为（wéi）博士邪（yé）！但当/涉（shè）猎，见/往事耳。卿言/多务，孰（shú）/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更（ɡēnɡ）/刮目相待，大兄/何/见事/之晚乎！”肃/遂（suì）拜蒙母，结友/而别。

4.解释下列加点字，并翻译课文。

（1）卿今当涂掌事当涂：

（2）蒙辞以军中多务辞：务：

（3）孤岂欲卿治经为博士邪治：______博士：__________

（4）但当涉猎但：涉猎：___________

（5）见往事见：______往事：_______

（6）自以为大有所益益：_______

（7）蒙乃始就学乃：始：

（8）及鲁肃过寻阳及：过：

（9）卿今者才略今者：才略：

（10）非复吴下阿蒙非复：

（11）即更刮目相待更：刮：

（12）大兄何见事之晚乎！何：见事：

（13）译文：

5.请同学们根据对文意的理解，把文章分成三个部分，用“//”标开，并用并给每层加一个小标题，再用一句话概括文章主要内容。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

第一层：

第二层：

第三层：

主要内容：

二、探究案

★任务一：精读对话赏析人物形象

1.本文主要运用人物对话来塑造人物形象。请同学们结合下列孙权“劝学”的语句，看孙权是怎样劝服吕蒙的。欣赏其高超的劝说艺术。

资料助读

资料助读

故事发生的背景：

1.公元208年,孙权、刘备联军在赤壁大破曹操大军,奠定了三国鼎立的雏形。

2.公元210年,周瑜去世,去世前写了一封信给孙权。一是分析了东吴面临的严峻形势——“曹公在北,疆场未静;刘备寄寓,有似养虎;天下之事,未知始终”;二是推荐接班人鲁肃。

3.公元21