小学网络安全课程教学设计方案.docxVIP

小学网络安全课程教学设计方案

一、课程概述

（一）课程背景与意义

随着信息技术的飞速发展和智能设备的普及，网络已成为小学生学习、生活和娱乐不可或缺的一部分。网络为孩子们打开了通往广阔世界的大门，提供了丰富的学习资源和便捷的交流方式。然而，网络空间并非一片净土，虚假信息、不良内容、网络欺诈以及个人信息泄露等风险也随之而来。小学生作为网络社会的新生力量，心智尚未成熟，辨别是非能力和自我保护意识相对薄弱，更容易受到网络风险的侵害。因此，在小学阶段开展系统、科学的网络安全课程，帮助孩子们树立正确的网络安全观念，掌握基本的网络安全防护技能，培养健康文明的网络行为习惯，已成为当前小学教育的重要课题，对于保障未成年人健康成长、构建清朗网络空间具有十分重要的现实意义和长远影响。

（二）课程目标

1.知识与技能目标：

*了解网络的基本功能和常见应用，认识到网络既带来便利也存在风险。

*掌握至少三项个人信息保护的基本方法，如不轻易透露家庭住址、电话号码等。

*学会识别常见的网络诈骗手段和不良信息，如中奖信息、暴力图片等。

*了解网络欺凌的表现形式及其危害，知道遇到网络欺凌时如何应对和求助。

2.过程与方法目标：

*通过情景模拟、案例分析、小组讨论等方式，提升对网络安全问题的辨别能力和应对能力。

*在实践活动中体验网络安全防护的具体操作，培养解决实际网络安全问题的初步能力。

*学会与同伴合作，共同探讨网络安全话题，分享学习心得。

3.情感态度与价值观目标：

*树立“网络安全无小事，自我保护记心间”的意识，培养对网络安全的重视态度。

*养成健康、文明、负责任的网络使用习惯，抵制网络不良诱惑。

*增强在网络环境中的法治观念和道德素养，做到文明上网、理性发言。

*培养乐于助人、互相提醒的网络安全互助精神。

（三）授课对象

本课程适用于小学阶段学生，建议根据不同年级学生的认知特点和生活经验，在教学内容的深度和广度上进行适当调整和差异化设计。可大致分为低年级段（如一、二年级）和高年级段（如三、四、五年级）进行针对性教学。

（四）课程时长与课时安排

本课程建议总时长为若干课时（具体课时可根据学校实际教学安排进行调整），每课时建议为常规课堂时间（如40分钟）。可集中安排，也可分散融入信息技术课、品德与社会课或主题班会等。

二、教学理念与原则

（一）趣味性与教育性相结合

针对小学生年龄特点，课程内容和教学形式应力求生动有趣，多采用故事、动画、游戏、情景表演等孩子们喜闻乐见的方式，将抽象的网络安全知识融入具体、形象的活动中，激发学生的学习兴趣和主动性，做到寓教于乐。

（二）贴近生活，注重实践

课程内容应紧密联系小学生的网络生活实际，选取他们熟悉或可能遇到的网络场景作为教学素材。强调实践操作和体验，鼓励学生在模拟情境或真实（可控）网络环境中学习运用安全防护技能，确保所学知识能够学以致用。

（三）循序渐进，螺旋上升

网络安全知识体系较为丰富，教学应遵循小学生的认知规律，由浅入深、由易到难地安排教学内容。对于核心概念和重要技能，可在不同年级段以不同深度反复出现，逐步加深理解和掌握，形成螺旋上升的知识结构。

（四）多方协同，家校共育

网络安全教育是一项系统工程，需要学校、家庭乃至社会的共同努力。课程设计应考虑与家庭教育的衔接，鼓励家长参与到孩子的网络安全教育中，形成教育合力，共同为孩子营造安全的网络成长环境。

三、课程内容设计

（以下为分阶段示例，具体课时可根据实际情况拆分或合并）

第一阶段：网络初体验与安全启蒙（建议低年级段）

课时一：我是网络小探险家——认识网络世界

*核心知识点：

*网络是什么（用比喻方式，如“信息高速公路”、“虚拟游乐场”）。

*网络的好处（学习、娱乐、沟通）。

*网络也有“陷阱”（初步感知网络风险）。

*教学活动建议：

*观看动画《网络是什么样的？》。

*小组讨论：“我用过哪些网络工具？它们帮了我什么？”

*情景图片辨析：哪些是网络带来的便利，哪些可能是危险的信号？

课时二：我的秘密小花园——保护个人信息

*核心知识点：

*什么是个人信息（姓名、年龄、家庭住址、电话、照片、学校名称等）。

*个人信息很重要，不能随便告诉陌生人（特别是在网上）。

*遇到索要个人信息的情况怎么办（问爸妈、老师）。

*教学活动建议：

*故事《不请自来的“好朋友”》（陌生人索要信息的情景）。

*角色扮演：“当陌生人在网上问你家在哪里时，你怎么说？”

*制作“我的信息保护小卡片”，列出哪些信息不能随便透露。

课时三：不乱点的小手指——警惕网络陷阱

*核心知识点：

*遇到弹出的“中奖”信息要告诉