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初中语文作业题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）

A.静谧（mì）莅临（wèi）咄咄逼人（duō）

B.确凿（záo）菜畦（qí）人迹罕至（hǎn）

C.粗犷（kuàng）贮蓄（zhù）淅淅沥沥（xī）

D.憔悴（jiāo）分歧（qí）混为一谈（hùn）

答案：B

解析：A项“莅临”的“莅”应读“lì”；C项“粗犷”的“犷”应读“guǎng”；D项“憔悴”的“憔”应读“qiáo”。

2.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.朗润决别翻来覆去喜出望外

B.祷告瘫痪各得其所美不胜收

C.静谧烂漫花团锦族小心翼翼

D.莅临云宵恍然大悟截然不同

答案：B

解析：A项“决别”应为“诀别”；C项“花团锦族”应为“花团锦簇”；D项“云宵”应为“云霄”。

3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）

A.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。

B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。

答案：C

解析：A项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，不符合语境；D项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，此处使用不当。

4.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）

A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编写而成。

B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。

C.《繁星》《春水》是现代女作家冰心创作的诗集。

D.《安徒生童话》具有独特的艺术风格，充满了绮丽的幻想、乐观的精神等。

答案：A

解析：《论语》是孔子的弟子及再传弟子编写而成，不是孔子及其弟子编写。

5.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B.他的写作水平明显改进了。

C.我们一定要发扬和继承中华民族的优良传统。

D.他完成了一次又一次的艰巨任务。

答案：无（题目有误，应修改为：下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，我明白了团结的重要性。B.他的写作水平明显提高了。C.我们一定要继承和发扬中华民族的优良传统。D.他一次又一次地完成了艰巨任务。答案为D）

解析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“水平”与“改进”搭配不当，应将“改进”改为“提高”；C项语序不当，应将“发扬”和“继承”调换位置。

6.下列对修辞手法的判断，正确的一项是（）

①油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

②红的像火，粉的像霞，白的像雪。

③那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

A.①比喻②排比③比喻

B.①拟人②排比③拟人

C.①比喻②排比③拟人

D.①拟人②比喻③比喻

答案：B

解析：①句中“低唱”“弹琴”将油蛉和蟋蟀人格化，运用了拟人的修辞手法；②句中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”结构相似、语气一致，运用了排比的修辞手法；③句中“害了羞”将薄雪人格化，运用了拟人的修辞手法。

7.下列词语中，与“徘徊”意思相近的一项是（）

A.果断

B.坚决

C.犹豫

D.坚定

答案：C

解析：“徘徊”指在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。“犹豫”意思是迟疑，不果断，拿不定主意，与“徘徊”意思相近。

8.下列对诗歌《次北固山下》的理解，有误的一项是（）

A.首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。

B.颔联写船上所见景色，“潮平”两岸才显得宽阔，“风正”帆才有悬空的态势。

C.颈联妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。

D.尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。

答案：D

解析：尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”抒发了诗人对家乡的思念之情，而不是即将回到家乡的喜悦、激动心情。

9.下列对小说《皇帝的新装》的理解，不正确的一项是（）

A.文章通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。

B.骗子们说，他们织出的衣服有一种奇异的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。这是全文的线索。

C.皇帝受骗的真正原因是他固执己见，有错不改。

D.文中的大臣们为了掩饰自己的愚蠢和不称职，都在夸赞那不存在的新装，他们的行为体现