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2025年初中道德与法治教师课程标准考试测试卷及参考答案

一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分）

1.初中道德与法治课程的根本任务是（）。

A.传授法律知识B.培养学科能力C.落实立德树人D.提升考试成绩

2.下列不属于初中道德与法治课程核心素养的是（）。

A.政治认同B.审美鉴赏C.法治观念D.责任意识

3.课程标准提出的“教学评一致性”中，“评”的核心依据是（）。

A.学生课堂表现B.课程核心素养C.教师教学经验D.教材知识体系

4.初中阶段“我与国家和社会”主题下，不包含的内容是（）。

A.宪法原则B.全球治理C.文化传承D.自我认识

5.下列教学行为最符合“实践性”要求的是（）。

A.教师讲解“诚信”的含义B.学生模拟“校园纠纷调解”C.播放“感动中国”视频D.背诵“责任的重要性”条文

6.课程标准强调“用正确的价值观引导学生”，其关键在于（）。

A.教师权威讲授B.学生自主探究C.情境中的价值辨析D.考试重点强化

7.关于“健全人格”素养的培养，下列做法最有效的是（）。

A.开设心理健康讲座B.组织“情绪管理”角色扮演C.布置“我的优点”作文D.背诵“调节情绪”方法

8.初中阶段“法治观念”素养的培养重点是（）。

A.了解法律条文B.树立规则意识C.掌握维权途径D.理解法治精神

9.课程内容结构化设计的核心目的是（）。

A.简化教学内容B.促进知识整合C.降低学习难度D.突出考试重点

10.下列评价方式最能体现“过程性评价”的是（）。

A.单元测试分数B.课堂发言记录C.期末综合考试D.作业正确率统计

11.设计“国家利益”主题教学时，最适宜的情境是（）。

A.虚构“太空探索”故事B.引用“戍边英雄”真实事迹C.播放“科幻电影”片段D.讲解“国家利益”定义

12.课程标准提出“增强课程思想性”，其根本途径是（）。

A.增加理论讲授B.联系社会现实C.强化记忆训练D.开展竞赛活动

13.关于“责任意识”素养，初中阶段的要求不包括（）。

A.主动承担家庭责任B.参与社区公益活动C.关注全球环境问题D.背诵“责任”定义

14.下列教学活动最能体现“活动型学科课程”特征的是（）。

A.教师主导的知识问答B.学生分组完成“社区服务方案”设计C.播放“法治宣传”纪录片D.填写“知识点”表格

15.课程标准中“核心素养”与“课程目标”的关系是（）。

A.核心素养是课程目标的具体化B.课程目标是核心素养的抽象表达C.二者相互独立D.核心素养是课程目标的上位概念

16.设计“尊重他人”教学时，教师选择“校园里的冲突事件”作为案例，这体现了情境创设的（）原则。

A.趣味性B.典型性C.虚拟性D.复杂性

17.下列评价工具最适合用于“政治认同”素养评价的是（）。

A.选择题测试B.社会实践报告C.填空题默写D.计算题解答

18.课程标准强调“落实课程综合性”，主要途径是（）。

A.跨学科主题学习B.单一学科深度讲解C.增加课时数量D.强化知识点记忆

19.关于“道德修养”素养，初中阶段的重点是（）。

A.掌握道德规范条文B.形成道德判断能力C.背诵道德名人名言D.完成道德知识测试

20.下列教学行为不符合“以学生为中心”理念的是（）。

A.学生分组讨论“网络交友的利与弊”B.教师根据学生问题调整教学内容C.教师全程讲授“规则的重要性”D.学生分享“自己遵守规则的经历”

二、简答题（共4题，每题10分，共40分）

1.简述初中道德与法治课程核心素养的具体内涵及内在联系。

2.说明课程内容“结构化设计”的意义，并列举初中阶段课程内容的四个主题模块。

3.教学中如何落实“用真实情境推动深度学习”的要求？请结合具体教学内容提出三条策略。

4.简述“教学评一致性”的内涵，并说明教师在课堂中实现这一目标的关键步骤。

三、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）

案例1：某教师在“做负责任的人”一课中，设计了以下教学环节：

-环节一：播放视频《社区志愿者的一天》，提问“志愿者承担了哪些责任？”

-环节二：学生分享“自己最近承担的一项责任”，小组讨论“承担责任的代价与收获”；

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