高考语文文言文阅读理解《黄花岗七十二烈士事略序》含答案解析译文.docxVIP

高考语文文言文阅读理解《黄花岗七十二烈士事略序》含答案解析译文

阅读下面的文言文，完成下面小题。

《黄花岗七十二烈士事略》序

孙文

满清末造，革命党人，历艰难险巇，以坚毅不挠之精神，与民贼相搏，踬踣①者屡，死事之惨，以辛亥三月二十九日围攻两广督署之役为最，吾党菁华付之一炬，其损失可谓大矣！然是役也，碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲风云因而变色全国久蛰之人心乃大兴奋怨愤所积如怒涛排壑不可遏抑，不半载而武昌之革命以成，则斯役之价值，直可惊天地、泣鬼神，与武昌革命之役并寿。

顾自民国肇造，变乱纷乘，黄花岗上一抔土，犹湮没于荒烟蔓草间，延至七年，始有墓碣之建修，十年，始有事略之编纂；而七十二烈士者，又或有纪载而语焉不详，或仅存姓名而无事迹，甚者且姓名不可考，如史载田横事，虽以史迁之善传游侠，亦不能为五百人立传，滋可痛已。

邹君海滨，以所辑《黄花岗烈士事略》丐序于予。时予方以讨贼督师桂林，环顾国内，贼氛方炽，杌陧②之象，视清季有加，而余三十年前所主唱之三民主义、五权宪法，为诸先烈所不惜牺牲生命以争者。其不获实行也如故。则余此行所负之责任，尤倍重于三十年前。倘国人皆以诸先烈之牺牲精神为国奋斗，助余完成此重大之责任，实现吾人理想之真正中华民国，则此一部开国血史，可传世而不朽。否则不能继述先烈遗志且光大之，而徒感慨于其遗事，斯诚后死者之羞也！

余为斯序，既痛逝者，并以为国人之读兹编者勖。

（选自《梦想与路径：1911～2011百年文萃》，有删改）

注：①踬踣：遭受挫折。②杌陧：（局势、局面、心情等）不安定。

1．下列对文中画波浪线部分的断句，全都正确的一项是（）

A．草木为之含/悲风云因而变色/全国久蛰之人心/乃大兴/奋怨愤所积/如怒涛排壑/不可遏抑

B．草木为之含悲/风云因而变色/全国久蛰之人心/乃大兴奋/怨愤所积/如怒涛排壑/不可遏抑

C．草木为之含悲/风云因而变色/全国久蛰之人/心乃大兴奋/怨愤所积/如怒涛排壑/不可遏抑

D．草木为之含悲/风云因而变/色全国久蛰之/人心乃大兴奋/怨愤所积/如怒涛/排壑不可遏抑

2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．辛亥，即辛亥年，属中国传统纪年农历的干支纪年，其中，“辛”为十天干之一，“亥”为十二地支之一。

B．碣，刻石中的一类形制。汉代以前的刻石没有固定形制，大抵刻于山崖的平整面或独立的自然石块上，后人将刻有文字的独立天然石块称作“碣”。

C．史迁，即司马迁。其所著《史记》是中国第一部纪传体通史，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

D．序，也作“叙”或称“引”，有如今日的“引言”“前言”。是说明书籍著述或出版意旨、编次体例、作者情况的文章。序只能写在文章的前面。

3．下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．作者运用对偶、比喻、排比、夸张等手法高度评价黄花岗起义，认为它与武昌起义一样极大地推动了中国的革命进程。

B．黄花岗七十二烈士的事迹十年之后才有比较完整的记载，这主要是因为当时国内政局动荡。

C．作者有感于当时形势，奋笔直书，痛斥黑暗势力气焰嚣张，呼吁后来人继承先烈遗志。

D．鉴于黄花岗起义失败，作者深感必须发动民众，说明了作者思想的转变和进步。

4．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）否则不能继述先烈遗志且光大之，而徒感慨于其遗事，斯诚后死者之羞也！

（2）余为斯序，既痛逝者，并以为国人之读兹编者勖。

【答案】1．B 2．D 3．A

4．（1）不然就不能够继承先烈的遗志并将它发扬光大，而只能仅仅对他们的英勇事迹发表感慨，这实在是我们后死的人的羞耻啊！（2）我写这篇序文，既为沉痛地悼念先烈，也希望用它来作为对阅读这本书的国人的勉励。

【解析】1．本题考查学生文言文断句的能力。句子大意是：草木为他们满含悲伤，风云因他们变了颜色，全国人民长期隐藏抑制的情绪，这才大大振作奋发起来。（对清朝统治者）长期积聚的怨恨和愤怒，像汹涌的波涛冲击山谷一样，无法遏止抑制。“草木为之含悲”“风云因而变色”结构对仗，两句各自断开，排除AD；“全国久蛰之人心”中“人心”是一个词语，中间不能断开，排除C。故选B。

2．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D.“序只能写在文章的前面”错误。序也可放在书的后面，列于书后的称为“跋”或“后序”。故选D。

3．本题考查学生理解文章内容的能力。A.“作者运用……排比”错误，没有使用排比手法。文中有对偶“碧血横飞，浩气四塞”，比喻“怨愤所积，如怒涛排壑，不可遏抑”，夸张“直可惊天地、泣鬼神”。但文中没有排比。故选A。

4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。本题得分点有：（1）徒，只、白白地；感慨于其遗事，状语后置句，对他们的英勇事迹发表感慨；诚，实在。（2）为，动词，写；斯，这；以为，以（之）