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幼儿教育大班数学公开课教案看图学习的加法

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本节课的设计基于《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园数学课程标准》的指导思想，旨在通过“看图学习加法”这一活动，培养幼儿对数学概念的理解和应用能力。在知识与技能维度，本节课的核心概念是加法，关键技能包括识别图中的数量、理解加法的含义以及进行简单的加法运算。幼儿需要通过观察图片中的元素，理解加法的基本原理，并能够进行基本的加法计算。在过程与方法维度，本节课倡导通过观察、操作、交流等方式，让幼儿在活动中主动探索和发现加法的规律。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课旨在培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的观察能力和逻辑思维能力，同时培养他们的合作意识和解决问题的能力。本节课的教学底线标准是让幼儿能够理解加法的基本概念，并能够进行简单的加法运算；高阶目标是让幼儿能够灵活运用加法解决实际问题。

2.学情分析

针对大班幼儿的认知特点，他们对图形和颜色有较强的识别能力，对游戏和活动有较高的参与兴趣。在已有知识储备方面，幼儿已经具备一定的数量概念，能够识别和比较大小。然而，幼儿对加法的理解可能存在困难，如无法理解“加”的含义，或者无法正确进行加法运算。因此，本节课的教学设计需要充分考虑幼儿的这些特点，通过游戏化的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。同时，教师需要关注每个幼儿的学习进度，针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每个幼儿都能在活动中有所收获。

二、教学目标

1.知识目标

幼儿通过本节课的学习，能够识记加法的基本概念，理解加法运算的规则，并能够运用这些知识进行简单的加法计算。具体目标包括：说出加法的含义，描述加法运算的过程，解释加法运算的结果，能够比较两组图形中的数量差异，归纳出加法运算的规律，并能够运用加法解决简单的实际问题。

2.能力目标

幼儿在活动中能够独立完成加法运算，并能与他人合作完成更复杂的数学任务。具体目标包括：能够独立并规范地完成加法运算，从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案，通过小组合作，完成一份关于加法应用的调查研究报告，能够灵活运用加法解决实际问题。

3.情感态度与价值观目标

幼儿在学习过程中，能够培养对数学的兴趣，体会数学与生活的联系，以及解决问题的乐趣。具体目标包括：通过了解数学在生活中的应用，体会数学的实用性和趣味性，养成如实记录数据的习惯，在实验过程中培养合作分享的精神，能够将课堂所学的数学知识应用于日常生活，并提出改进建议。

4.科学思维目标

幼儿在学习加法的过程中，能够发展观察、分析、推理和解决问题的能力。具体目标包括：能够构建加法运算的数学模型，并用以解释实际问题，评估某一结论所依据的证据是否充分有效，运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

幼儿能够对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价。具体目标包括：能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点，运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点是让幼儿理解并掌握加法的基本概念和运算规则，能够识别图中的数量关系，并能够进行简单的加法计算。重点在于培养幼儿的观察能力和数学思维能力，具体包括：识别图中元素的数量，理解加法运算的步骤，进行加法计算，并能够将加法运算应用于解决实际问题。

2.教学难点

教学难点在于帮助幼儿克服对抽象数学概念的理解困难，特别是在进行多位数加法时，如何处理进位和借位的问题。难点成因包括幼儿对数的概念理解不深，以及缺乏逻辑推理和问题解决的能力。为了突破这一难点，需要通过直观教具和实例，帮助幼儿建立数的概念，并通过逐步引导，让他们学会如何处理进位和借位。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含加法概念动画、示例图片和操作步骤。

教具：彩色计数棒、加法算式卡片、数字拼图。

实验器材：无毒无味的小物品，用于演示加法操作。

音频视频资料：相关数学启蒙教学视频。

任务单：设计加法练习题和解决实际问题的任务单。

评价表：学生加法运算准确性和速度的评价表。

预习教材：学生需预习的加法相关教材内容。

学习用具：画笔、计算器、橡皮等。

教学环境：小组座位排列方案，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：

故事引入：今天我们要去一个神奇的世界，那里有一座神秘的“数字城堡”，里面住着各种各样的数字精灵。我们的任务是帮助它们找到它们的伙伴，完成一个有趣的加法游戏。

图片展示：出示一张图片，图片中有一堆苹果，然后慢慢地增加苹果的数量，引导幼儿观察和思考，引发他们对于数量变化的兴趣。

认知冲突：

提问互动：“小朋友们，你