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2025年五六年级阅读理解训练及答案

春末的风裹着槐花香钻进窗户时，小棠正趴在书桌前写作业。她嗅了嗅鼻子，笔杆在作业本上顿住——这味道和奶奶蒸的槐花糕一模一样。转头望向窗外，那棵三人合抱的老槐树正抖着新绿的枝桠，阳光透过叶缝在墙根洒下斑驳的金斑，像奶奶竹篮里没捡净的碎蜜枣。

小棠记得五岁那年，奶奶搬来这栋老楼。楼下的老槐树是最醒目的标志，树干上有个碗口大的树洞，里面塞过她藏的玻璃弹珠，也装过隔壁阿毛偷摘的桑葚。奶奶总说，这树比楼还老，她小时候跟着太奶奶在树下纳鞋底时，树就这么粗了。你看这树皮，奶奶用指甲轻刮粗糙的表皮，一道道皱纹里全是故事。

六月是老槐树最热闹的时候。枝桠间坠满串儿白生生的槐花，风一吹就落雨似的飘，小棠和小伙伴们举着竹筛子在树下跑，接住的槐花会被奶奶做成甜糕。奶奶系着蓝布围裙站在灶台前，把槐花混进糯米粉里，蒸笼一掀，白汽裹着甜香漫出来，小棠踮脚扒着灶台看，鼻尖沾了面粉，奶奶就用沾着面的手指点她额头：小馋猫。

变故发生在去年秋天。社区贴出告示，要拓宽道路，老槐树的位置刚好在规划线上。小棠放学时看见红漆喷在树干上的拆字，像滴凝固的血。她书包都没放就往家跑，奶奶正坐在树下石凳上择菜，菜叶在她膝头沙沙响。奶奶，他们要砍树！小棠急得眼眶发红，声音带着哭腔。奶奶放下菜篮，伸手摸了摸树干：我早听说了，昨天去社区问过，说是树龄虽长，但根系影响地基，怕有安全隐患。

那夜小棠翻来覆去睡不着。月光透过窗户照在墙上，树影摇晃着，像老槐树在跟她说话。她想起去年冬天，暴雪压断了一根枝桠，是住在三楼的王爷爷带着梯子来锯的；想起暑假里，树下的石桌成了小课堂，退休的李老师教孩子们写毛笔字；想起每次考试前，她都要绕着树转三圈，奶奶说老槐树有灵性，会给乖孩子撑腰。

第二天小棠拽着奶奶去社区。会议室里坐满了居民，头发花白的张爷爷第一个站起来：这树挡过多少次台风？08年冰灾时，它的枝桠给一楼王婶家挡了多少雪？抱着孩子的刘阿姨接话：我家妞妞学走路时，扶着树干摔了三回，现在每次经过都要拍两下树说谢谢爷爷。小棠攥着奶奶的手，把准备好的笔记本举起来：我统计过，树周围有17种鸟，4种蝴蝶，还有蚂蚁窝......砍了树，它们住哪儿？

社区主任翻看着小棠画的《老槐树的朋友》手绘册，上面贴着蝴蝶翅膀标本、鸟羽，还有用彩铅画的蚂蚁搬家图。我们不是没想过保留，他翻到最后一页，那里贴着小棠和奶奶去年春天的合影，背景是满树槐花，但技术上要评估根系对楼房的影响。这样吧，我们请园林专家来做检测，如果安全，尽量保留。

检测结果出来那天，小棠正蹲在树下看蚂蚁。穿白大褂的专家举着仪器绕树走了三圈，又用小铲子挖开树根附近的土：根系主要向西侧延伸，离楼基还有80厘米，不会影响结构安全。这棵国槐至少有80年树龄，属于城市古树名木保护范围。社区主任一拍大腿：那就改规划！路绕着树修，建个小花园。

现在老槐树周围砌了汉白玉围栏，树下摆了四张石桌，桌角刻着槐花图案。春天时，社区还办了槐花节，小棠和奶奶在树下支起蒸笼，给邻居们分槐花糕。蒸汽里，她看见老槐树的枝桠轻轻摇晃，阳光透过花瓣落在奶奶的白发上，像撒了一层细碎的星光。

风又起了，小棠合上作业本。窗外的老槐树正把影子投在她的草稿纸上，那些纵横的枝桠，多像奶奶缝补衣服时留在布上的针脚——细密，温暖，把岁月的碎片一针针连起来，变成谁也拆不散的家。

阅读理解训练题

1.联系上下文，解释下列词语的意思。（4分）

（1）斑驳：

（2）氤氲：

2.文中围绕老槐树写了哪些具体的生活场景？请用简洁的语言概括出三个。（6分）

3.赏析文中画横线的句子：月光透过窗户照在墙上，树影摇晃着，像老槐树在跟她说话。（5分）

4.小棠得知老槐树要被砍伐时，先后有哪些具体的行动？这些行动表现了她怎样的性格特点？（7分）

5.文章结尾说把岁月的碎片一针针连起来，变成谁也拆不散的家，这里的家有哪些深层含义？（8分）

参考答案

1.（1）斑驳：文中指阳光透过叶缝洒在墙根的光影交错、深浅不一的样子。（2）氤氲：原指气体弥漫的样子，文中形容槐花糕的甜香在空气中弥漫，混合着白汽的温暖氛围。

2.①五岁时和奶奶在老槐树下的互动（藏弹珠、听奶奶讲树的故事）；②六月和小伙伴捡槐花，奶奶做槐花糕；③去年冬天暴雪后王爷爷帮忙锯断压断的枝桠；④暑假李老师在树下教孩子们写毛笔字；⑤考试前绕树转三圈祈求好运（任意三个，每个2分）。

3.这句话运用了比喻的修辞手法（1分），将摇晃的树影比作老槐树在说话（1分），生动形象地写出了小棠因老槐树可能被砍伐而难以入睡时的心理活动（2分），表现了她对老槐树的深厚感情和担忧（1分）。

4.行动：①放学看到拆字后立刻跑回家告诉奶奶；②连夜回忆与老槐树相关的美好记忆；③第二天拽奶奶去社区参与讨论；④在社区会议上展示