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《说话的艺术》市公开课百校联赛教案（2025—2026学年）
《说话的艺术》市公开课百校联赛教案（2025—2026学年）教学分析
一、教学分析
本教案针对初中阶段的学生设计，依据《初中语文课程标准》以及《说话的艺术》单元教学大纲，旨在提升学生的口语表达能力和人际沟通技巧。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，它不仅与语文课程的核心素养紧密相连，而且与学生的生活实际紧密相关，有助于学生更好地融入社会。
核心概念包括：口语表达的技巧、沟通的技巧、倾听的艺术等。技能方面，学生需掌握如何清晰、准确地表达自己的观点，如何倾听他人，如何在不同的场合运用合适的语言进行沟通。
二、学情分析
学生进入初中阶段，语言表达能力有所提升，但个体差异较大。他们已有的知识储备和生活经验丰富，对社交话题感兴趣，但可能存在以下学习困难：
口语表达不够自信：部分学生害怕在公共场合发言，表达时显得紧张、不自然。
倾听能力不足：部分学生缺乏耐心，容易打断他人或忽视他人观点。
沟通技巧欠缺：部分学生不善于运用非言语沟通，如眼神交流、肢体语言等。
教学设计中，应充分考虑学生个体差异，采用多样化的教学方法和评价方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难。
三、教学目标与策略
教学目标：
知识目标：掌握口语表达的技巧、沟通的技巧、倾听的艺术等。
能力目标：提高口语表达能力、沟通能力和人际交往能力。
情感目标：培养学生自信、尊重他人、善于倾听等良好品质。
教学策略：
情境教学法：通过创设真实的沟通情境，让学生在实践中学习和运用知识。
合作学习法：分组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和合作意识。
多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
分层教学：针对学生个体差异，设计不同层次的学习任务，确保每个学生都能有所收获。
《说话的艺术》市公开课百校联赛教案（2025—2026学年）教学目标
二、教学目标
知识目标
说出：能够正确列举并解释口语表达的基本原则和技巧。
列举：能举例说明不同场合下沟通的策略和注意事项。
解释：理解并阐释倾听的艺术及其在沟通中的重要性。
能力目标
设计：能够设计并执行一个简单的沟通方案，以解决特定的交流问题。
评价：能评价他人的口语表达，提出改进建议。
论证：通过模拟辩论，运用逻辑和事实进行有效的论证。
情感态度与价值观目标
认同：认同尊重他人、积极倾听的重要性，并能在实践中体现。
尊重：在沟通中表现出对他人的尊重和理解。
自信：增强在公共场合表达的自信心，提高自我表达能力。
科学思维目标
分析：能够分析不同沟通情境下的潜在问题和解决策略。
批判：培养批判性思维，对沟通内容和方法进行合理质疑和评价。
创新：在沟通中尝试创新的表达方式和沟通技巧。
科学评价目标
评估：能够评估自己的口语表达效果，并根据反馈进行自我调整。
反馈：能够给予他人有效的反馈，并接受他人的建设性意见。
反思：在沟通后进行反思，总结经验教训，不断提升沟通能力。
三、教学重难点
教学重点：掌握口语表达的基本原则和技巧，能够在不同场合运用合适的沟通策略。
教学难点：理解并运用倾听的艺术，以及如何有效地进行非言语沟通，这对于初中生来说，需要克服对人际交往的紧张感和对抽象概念的抽象理解。
四、教学准备
为了确保《说话的艺术》公开课的顺利进行，教师需要准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及音频视频资料。学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备好学习用具。教学环境方面，将安排小组座位，设计黑板板书框架，以便于互动和展示。全面的教学准备将保障教学流程的顺畅与高效。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
环节描述：通过一个简短的视频或真实的沟通场景引入话题，激发学生的兴趣。
教师活动：播放一段关于有效沟通的短视频，引导学生思考视频中的人物是如何进行沟通的，以及他们的沟通方式有哪些值得我们学习的地方。
学生活动：观察视频，思考并记录下视频中的沟通技巧。
时间预估：5分钟
2.新授（20分钟）
环节描述：介绍口语表达的基本原则和技巧，并通过实例讲解如何在不同场合运用这些技巧。
教师活动：
讲解：介绍口语表达的基本原则，如清晰、简洁、有条理等。
演示：通过现场演示，展示如何运用这些原则进行有效的沟通。
实例分析：分析经典沟通案例，让学生了解在不同情境下如何运用沟通技巧。
学生活动：
思考：思考自己在日常沟通中是否存在类似的问题，并尝试找出解决方案。
记录：记录下教师讲解的关键点和案例中的沟通技巧。
时间预估：20分钟
3.巩固（15分钟）
环节描述：通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生练习和巩固所学的沟通技巧。
教师活动：
分组：将学生
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