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五年级语文期末复习资料

亲爱的同学们，期末考试的脚步渐渐临近，这正是我们梳理知识、巩固所学的好时机。语文学习如同建楼，基础是根基，阅读是门窗，表达是栋梁。这份复习资料将陪伴大家回顾本学期的重点知识，希望能帮助大家查漏补缺，信心满满地迎接挑战。请记住，复习不仅是为了考试，更是为了将所学内化为自己的能力，让我们一起用心投入，享受这个温故知新的过程。

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文学习的基石，需要我们花时间去夯实。这部分内容看似细碎，但只要我们平时多留心、多积累，就能轻松掌握。

（一）汉语拼音

1.声母、韵母、整体认读音节：这是拼音的基础，要能准确认读、默写，并区分易混淆的声母（如：z,c,s,zh,ch,sh,r）和韵母（如：an,en,in,un,ün,ang,eng,ing,ong）。特别注意整体认读音节，它们不需要拼读，要直接记忆。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能正确给音节标上声调。注意轻声和儿化韵的读法。

3.拼写规则：j,q,x与ü相拼时，ü上两点要去掉；i开头的韵母自成音节时要加y或把i改写成y；u开头的韵母自成音节时要加w或把u改写成w。

（二）汉字

1.认字与写字：

*认字：准确认读本学期要求认识的生字，理解字义，能给生字注音、组词。

*写字：掌握本学期要求会写的生字，做到笔顺正确、间架结构匀称、书写规范美观。特别注意易错笔顺的字和形近字、同音字的辨析。

2.查字典：熟练掌握音序查字法和部首查字法，能根据需要选择合适的方法查字典，理解字义。

（三）词语

1.理解词义：能结合上下文或生活实际理解词语的意思，包括近义词、反义词。

2.词语搭配：掌握常见的词语搭配（如：形容词+名词、动词+名词等），能正确运用。

3.成语积累：理解本学期所学成语的意思，了解其来源或典故，并能尝试在口头和书面表达中运用。注意成语的正确写法和用法。

4.关联词语：掌握常见的关联词语（如：并列关系、递进关系、因果关系、转折关系、假设关系、条件关系等），并能正确运用它们造句或填空。

（四）句子

1.句式转换：能进行“把”字句、“被”字句的转换，陈述句与反问句、感叹句的转换，肯定句与否定句的转换。

2.修改病句：了解常见的病句类型（如：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、不合事理等），并能运用正确的方法修改病句。

3.标点符号：掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、省略号等）的用法，并能正确运用。

4.修辞手法：初步认识并能判断比喻、拟人、排比、夸张、反问等修辞手法，并体会其在句子中的表达效果。

二、阅读理解能力提升

阅读是获取知识、认识世界的重要途径，也是语文学习的重点。期末复习时，要注重提高阅读的速度和理解的深度。

（一）课内阅读

1.回顾课文：认真复习课本中的精读课文，熟悉课文内容，理解课文的主要思想、段落大意和重点句子的含义。

2.把握主旨：明确每篇课文主要讲了什么，表达了怎样的思想感情或说明了什么道理。

3.关注细节：留意课文中的重点词语、优美句段、人物的语言动作神态心理以及作者的写作方法。

（二）课外阅读

1.阅读步骤：

*通读全文：了解文章大意，标出不认识的字词或不理解的句子。

*带着问题读：针对题目提出的问题，回到文中仔细寻找答案。

*精读品析：对于关键段落和句子，要反复品读，体会其含义和表达效果。

2.答题技巧：

*提取信息：能从文中直接找出或概括出答案。

*理解含义：能结合上下文理解词语和句子的深层含义。

*体会情感：能感受作者在文中表达的思想感情。

*分析人物：能分析人物的性格特点。

*理解写法：初步体会文章的表达方式和写作特点。

三、表达与写作能力培养

表达与写作是语文学习的综合体现，也是运用语言文字进行交流的重要方式。

（一）口语交际

回顾本学期所学的口语交际话题，注意在不同情境下的说话礼仪和表达清晰、有条理的要求。能认真倾听他人发言，并能围绕话题发表自己的看法。

（二）习作

1.审题立意：认真读题，明确题目要求（写什么、怎么写、写给谁看），确定文章的中心思想。

2.选材构思：选择自己熟悉的、真实的、有趣的材料来写。动笔前可以简单列个提纲，想好先写什么，再写什么，最后写什么。

3.不同文体写作要点：

*写人：抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动等特点来写，通过具体事例表现人物的性格品质。

*记事：把事情的起因、经过、结果写清楚，重点写好事情的经过，突出中心。

*写景：按一定的顺序（如：时间顺序、空间顺序）描写景