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小学语文阅读理解与写作训练题

语文学习，犹如一场奇妙的旅程，阅读理解是沿途欣赏风景的眼睛，写作则是记录心路历程的画笔。二者相辅相成，共同构筑了语文能力的核心。以下为同学们精心设计的阅读理解与写作训练题，旨在帮助大家在文字的世界里拾级而上，感受语言的魅力，提升表达的素养。

一、阅读理解：在字里行间探寻奥秘

阅读理解不仅是读懂文字表面的意思，更要深入字里行间，捕捉作者的情感，体会语言的精妙。请仔细阅读下面这篇短文，并完成文后练习。

例文：《我爱故乡的秋》

故乡的秋天，是一幅色彩斑斓的画，也是一首婉转动听的歌。

你瞧，田野里，稻子熟了，金黄金黄的，像铺了一地的阳光。沉甸甸的稻穗笑弯了腰，随风轻轻摇曳，仿佛在向勤劳的人们点头致意。高粱也红了，远远望去，像一团团燃烧的火焰，把天空都映红了。

果园里更是热闹非凡。苹果树上挂满了“红灯笼”，柿子树上结满了“小太阳”，葡萄架上垂下一串串紫玛瑙似的葡萄，让人看了直流口水。果农伯伯们穿梭在果树间，脸上洋溢着丰收的喜悦。

故乡的秋天，空气里都带着一股甜甜的、香香的味道。我最爱在傍晚时分，和小伙伴们在田埂上追逐嬉戏，看夕阳把天空染成绚丽的锦缎。秋风拂过，送来阵阵凉意，也送来远处农家袅袅的炊烟。

我爱故乡的秋，爱它的美丽，爱它的富饶，更爱它带给我的无尽欢乐和美好回忆。

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阅读思考与练习：

1.提取信息：短文主要从故乡秋天的哪两个地方描写了它的美丽？请在文中用“~~~~”画出相关句子。

2.理解词句：

*文中“红灯笼”指的是（），“小太阳”指的是（），“紫玛瑙”指的是（）。作者运用了（）的修辞手法，这样写的好处是（）。

*结合上下文，说说“色彩斑斓”的意思。

3.概括段落：试着用一句话概括第三自然段的主要内容。

4.体会情感：作者在文中表达了怎样的思想感情？从哪些句子可以看出来？请至少找出一处抄写下来。

5.拓展想象：除了文中描写的景物，你觉得故乡的秋天还会有哪些美丽的景象？请你发挥想象，写一两句话。

二、写作训练：用文字描绘心中的世界

写作是表达思想、抒发情感的重要方式。它源于生活，源于观察，源于思考。下面请拿起你的笔，尝试用文字描绘你眼中的世界。

（一）看图写话/片段描写：那一刻的温暖

提示：仔细观察（或回忆）一个让你感到温暖的瞬间，可以是家人的一句叮咛、朋友的一次帮助、陌生人的一个微笑……请你把这个瞬间写下来。

要求：

1.写清楚事情发生的时间、地点、人物和主要经过。

2.尝试运用一些描写人物神态、动作或语言的词语。

3.表达出自己真实的感受。

4.题目自拟，150字左右。

（二）命题作文：我最喜欢的一位老师

提示：在我们的学习生活中，总会遇到一些让我们印象深刻的老师。他/她可能知识渊博，可能和蔼可亲，可能幽默风趣……请选择你最喜欢的一位老师，写一篇作文。

要求：

1.题目自拟（或直接用“我最喜欢的一位老师”）。

2.写出老师的外貌特点和你喜欢他/她的原因，可以通过一两件具体的事情来表现。

3.语句通顺，内容具体，表达真情实感。

4.250字左右，书写工整，不写错别字。

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三、训练小贴士

*阅读是基础：坚持每天阅读，积累好词佳句，学习作者的表达方式。

*观察是源泉：用心观察生活中的人、事、景、物，做生活的有心人。

*思考是关键：阅读时多问“为什么”，写作时多想“怎么写”。

*真情是灵魂：无论是阅读感悟还是习作表达，都要融入自己的真实情感。

*勤练是捷径：好文章是改出来的，多写多改，才能不断进步。

希望同学们能认真对待每一次阅读与写作的练习，让文字成为你们忠实的朋友和有力的工具，在语文的天地里自由翱翔，写出更多精彩的篇章！