二年级数学克与千克应用题训练.docxVIP

二年级数学克与千克应用题训练

在二年级的数学学习中，“克与千克”是孩子们接触到的第一个关于质量的计量单位。这部分知识不仅是课本上的重点，更是与我们的日常生活紧密相连。掌握好克与千克的概念，并能灵活运用于解决实际问题，对孩子们数学思维的培养和生活常识的积累都非常重要。应用题训练，则是检验和巩固这一知识点的有效途径。

一、夯实基础：理解克与千克的“真面目”

在解决应用题之前，孩子们首先要对“克”和“千克”有清晰的认识。

*克（g）：通常用来表示比较轻的物品的质量。比如，一枚2分硬币大约重1克，一颗小糖果大约重几克。

*千克（kg）：则用来表示比较重一些的物品的质量。比如，我们平时喝的一大瓶饮料大约重1千克，一个小朋友的体重可能是几十千克。

*它们之间的关系：1千克=1000克。这个换算关系是解决很多应用题的关键桥梁，必须牢牢记住。

建议家长在生活中多让孩子亲手掂一掂、估一估常见物品的重量，比如一个苹果大约多重，一袋洗衣粉大约多重，帮助孩子建立起对克和千克的直观感受。有了这个基础，解应用题就会轻松很多。

二、应用题解题“金钥匙”

面对克与千克的应用题，孩子们往往觉得无从下手。其实，只要掌握了正确的解题步骤和方法，就能迎刃而解。

1.仔细读题，明确题意：拿到题目后，不要急于动笔，先认真读一遍，看看题目讲了一件什么事，问的是什么问题。特别要注意题目中给出的质量单位是“克”还是“千克”。

2.找出关键信息：在题目中，哪些数据是有用的？问题是什么？把这些关键的数字和单位圈出来，帮助自己理解。

3.判断单位是否统一：如果题目中给出的单位不统一，比如有的是克，有的是千克，那么第一步就要进行单位换算，把它们变成相同的单位，再进行计算。记住“1千克=1000克”这个好朋友。

4.选择合适的计算方法：是用加法、减法、乘法还是除法呢？这要根据题目所问的问题来决定。比如，求“一共重多少”通常用加法；求“谁比谁重多少”或“轻多少”通常用减法。

5.认真计算，写上单位：计算出结果后，一定要记得在结果后面写上正确的单位，这可是解题的重要组成部分，不能遗漏哦！

6.检查验算：做完题目后，养成检查的好习惯。看看单位换算对了吗？计算正确吗？答案是否符合实际情况？比如，一个鸡蛋重50千克，这显然是不合理的。

三、常见题型与解题思路举例

下面我们来看几种常见的克与千克应用题类型，并一起思考解题思路。

类型一：直接比较与简单计算

例题1：一个苹果重200克，一个梨重150克。苹果和梨哪个重？重多少克？

思路：

1.题目问哪个重，就是比较200克和150克的大小。

2.200克比150克大，所以苹果重。

3.问重多少克，就用重的减去轻的：200克-150克=50克。

4.答：苹果重，重50克。

例题2：妈妈买了一袋大米重5千克，吃了一些后，还剩3千克。吃了多少千克大米？

思路：

1.已知原来大米重5千克，还剩3千克，求吃了多少。

2.这是从总数里去掉一部分，求另一部分，用减法。

3.5千克-3千克=2千克。

4.答：吃了2千克大米。

类型二：单位换算后再计算

例题3：一袋盐重500克，两袋这样的盐重多少克？合多少千克？

思路：

1.一袋盐500克，两袋就是2个500克，用加法：500克+500克=1000克。

2.问题还问合多少千克，这就需要单位换算。因为1000克=1千克。

3.答：两袋这样的盐重1000克，合1千克。

例题4：小明的体重是25千克，爸爸的体重比他重55千克。爸爸的体重是多少千克？合多少克？

思路：

1.小明体重25千克，爸爸比他重55千克，求爸爸体重用加法：25千克+55千克=80千克。

2.问合多少克，进行单位换算：80千克=____克（因为1千克=1000克，80千克就是80个1000克）。

3.答：爸爸的体重是80千克，合____克。

类型三：选择合适的单位

例题5：选择合适的单位“克”或“千克”填空。

一个鸡蛋重约50（）一袋洗衣粉重约1（）

一个西瓜重约4（）一枚2分硬币重约1（）

思路：

这类题目需要孩子们结合生活经验和对克与千克的感知来判断。比较轻的用“克”，比较重的用“千克”。

答案：克，千克，千克，克。

类型四：稍复杂的加减混合

例题6：一只鸡重2千克，一只鸭重3千克。买一只鸡和一只鸭一共重多少千克？再买一只5千克的鹅，三样东西一共重多少千克？

思路：

1.第一问：鸡2千克+鸭3千克=5千克。

2.第二问：在第一问的基础上加上鹅的5千克，5千克+5千克=10千克。

3.答：买一只鸡和一只鸭一共重5千克。三样东西一共重10千克。

四、一些实用的小建议

1.