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部编版三年级语文下册守株待兔教案含课时公开课（2025—2026学年）
一、教学分析
教材分析：
本教案针对部编版三年级语文下册的《守株待兔》进行设计，该课程内容属于阅读理解范畴，旨在培养学生对寓言故事的理解能力和文学鉴赏能力。根据教学大纲和课程标准，本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着培养学生阅读兴趣、提高阅读能力的重要角色。通过学习《守株待兔》，学生可以了解寓言故事的特点，学习从故事中提炼道理，同时与前后的知识关联，如成语故事、寓言故事创作等，提炼出核心概念与技能，如理解故事情节、分析人物性格、总结故事寓意等。
学情分析：
三年级学生对寓言故事有一定了解，具备一定的阅读基础和生活经验。他们对于动物故事和神话故事有浓厚的兴趣，但阅读理解能力、分析能力和总结能力尚处于发展阶段。在教学中，学生可能存在的学习困难包括：对故事情节的理解不够深入，人物性格分析不准确，故事寓意总结不全面。因此，教学设计应从学生的认知特点和兴趣出发，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。
教学目标与策略：
教学目标主要包括：1.让学生理解《守株待兔》的故事情节，掌握寓言故事的特点；2.培养学生分析人物性格、总结故事寓意的能力；3.提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。为实现教学目标，教师将采用以下策略：1.创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣；2.通过多种教学手段，引导学生深入理解故事内容；3.注重学生的个体差异，实施分层教学；4.运用多种评价方式，关注学生的学习过程和成果。
二、教学目标
知识目标：
说出《守株待兔》的故事情节，并能准确复述故事内容。
列举出故事中的主要人物及其性格特点。
能力目标：
解释故事中蕴含的哲理，并能用自己的话概括。
设计一个类似的故事，体现寓言的寓意。
情感态度与价值观目标：
评价守株待兔者的行为，认识到勤劳和坚持的重要性。
在生活中遇到困难时，能够保持积极乐观的态度。
科学思维目标：
分析故事中的人物行为，培养批判性思维能力。
通过讨论，学会从不同角度看待问题。
科学评价目标：
评价自己的阅读理解能力，认识到持续阅读的重要性。
对自己的学习成果进行反思，提出改进措施。
三、教学重难点
教学重点在于引导学生理解《守株待兔》的故事情节，把握寓言的寓意，并能运用到实际生活中。教学难点则是帮助学生分析故事中人物的性格特点，理解寓言的深层含义，以及如何将寓言故事中的道理与自身行为相结合，提升学生的阅读理解能力和道德认知。
四、教学准备
为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、故事插图、寓言故事相关的视频资料等，以丰富教学形式。同时，设计互动式任务单和评价表，帮助学生参与课堂讨论和自我评估。学生方面，要求提前预习故事内容，并准备画笔等绘画工具，以便在课堂上进行创意表达。此外，教室环境布置应考虑小组合作的需要，提前规划黑板板书内容，确保教学准备全面而细致。
五、教学过程
导入
1.时间预估：5分钟
2.教师引导：教师以生动有趣的方式引入课题，例如，讲述一个与《守株待兔》类似的寓言故事，激发学生的兴趣。
3.学生活动：学生倾听故事，思考故事中的寓意。
4.预期行为：学生能够对寓言故事产生兴趣，并初步理解寓言的寓意。
新授
任务一：故事背景介绍
1.时间预估：5分钟
2.教师引导：教师简要介绍《守株待兔》的作者、背景和故事发生的时间、地点。
3.学生活动：学生通过阅读教材，了解故事的基本信息。
4.预期行为：学生能够说出故事的基本背景信息。
任务二：故事情节分析
1.时间预估：10分钟
2.教师引导：教师引导学生阅读故事，分析故事情节，包括故事的开端、发展、高潮和结局。
3.学生活动：学生分组讨论，分析故事情节，并总结出故事的发展脉络。
4.预期行为：学生能够准确地描述故事情节，并总结出故事的发展脉络。
任务三：人物性格分析
1.时间预估：10分钟
2.教师引导：教师引导学生分析故事中的人物性格，包括守株待兔者、农夫等。
3.学生活动：学生分组讨论，分析人物性格，并给出理由。
4.预期行为：学生能够准确地描述人物性格，并给出合理的分析理由。
任务四：故事寓意探讨
1.时间预估：10分钟
2.教师引导：教师引导学生探讨故事中的寓意，如勤劳与懒惰、机遇与努力等。
3.学生活动：学生分组讨论，探讨故事中的寓意，并给出自己的理解。
4.预期行为：学生能够理解故事中的寓意，并能够用自己的话表达出来。
任务五：故事与生活联系
1.时间预估：10分钟
2.教师引导：教师引导学生思考故事与生活的联系，如何将故事中的道理应用到实际生活中。
3.学生活动：学生分组讨论，思考故事与生活的联系，并给出自己的见解
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