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《o》教案
教学目标
1.学会单韵母o,能读准音和o的四声,认清形,并能正确书写。
2.能找到儿歌中含o的音节,在指导下朗读儿歌。
3.继续培养良好的惯，做到：“手离笔尖一寸远，胸离书桌一拳头。”
教学重点
读准单韵母o的音和它的四声,认清形,正确书写。
教学难点
读准o的二声和三声，正确书写。
教学方法
观察法．导读法．启发式教学法
学习方法
自主．合作．探究
教学准备
卡．课件
教学
一
教学过程
一、检查复习，导入新课
出示卡，认读o和它的四声。
二、观察图，学习读音，记住字形
１.请孩子们看大屏幕，图上画了谁，在干什么？
２.公鸡是怎么叫的？学一学。
３.我们在学公鸡叫时，嘴巴样子的？
４.我们今天学习的单韵母o的形状也是圆圆的，发音时嘴巴也要像它一样圆圆的。
（采用多种形式练习，读准字音。）
５.小结，启发孩子自己想办法编读准和记住o的读音。
三、示范，练习o的四声
１.让孩子尝试着认读四声。
２.示范，孩子跟读。
３.师生共同一边势，一边读o的四声。（采用不同形式练习读认，如：分组竞
赛，小老师教读等形式，重点是二、三声的教学。）
４.出示卡，按顺序练读四声后，再打乱顺序辨别认读。
四、创设情境，巩固o的四声
１.当哑巴，做o的口形不发音，用手比划o的四声手势，请孩子发音。
２.可以做“哪个读音不见了”的游戏。即把带调的字母都列出来，任意捂住其中某
个让孩子猜。
五、指导书写，端正
１.孩子观察o在四线格中的位置。
２.o的写法与零的写法一样，抽一名孩子在黑板前写。
３.师生评议，再示范写o，一边示范，一边讲解要领。
４.孩子练习写字母．执笔前看看“跟我学＂，学习握笔写字的正确。
５.利用展台展示，比比谁写得。
oson
n
教学目标
1.Learnthesinglevowelo,beabletoreadthecorrectpronunciationandthefourtonesofo,recognizethe
shape,andwritecorrectly.2.Beabletofindthesyllabcontainingoinchildrenssongs,andreadthe
childrenssongsaloudundertheguidanceoftheteacher.3.Continuetodevelopgoodstudyhabitsand
achieve:Handsareoneinchawayfromthetipofthepen,andchestisafistawayfromthedesk.
教学重点
Readthesoundofthesingle
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