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2025年教师职称-湖南-湖南教师职称（基础知识、综合素质、初中化学）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列关于教师职业道德规范的说法，正确的是：

A.教师可以适当接受学生家长的贵重礼品以示尊重；

B.教师应公平对待每一位学生，不因成绩差异区别对待；

C.教学任务繁重时可减少备课时间；

D.教师的主要职责是传授知识，育人可适当忽略。

【参考答案】B

【解析】教师职业道德强调关爱学生、为人师表、教书育人。B项体现教育公平，符合《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”要求。A项违反“廉洁从教”；C项违背“爱岗敬业”中认真备课的要求；D项割裂教书与育人关系，错误。

2、在初中化学教学中，下列哪项最能体现“科学探究”核心素养的培养？

A.要求学生背诵化学方程式；

B.教师演示实验后学生记录现象；

C.学生自主设计实验验证金属活动性顺序；

D.安排大量习题训练。

【参考答案】C

【解析】科学探究强调提出问题、设计实验、获取证据等能力。C项让学生自主设计实验，体现探究全过程，符合核心素养要求。A、D偏重知识记忆与训练，B为被动观察，均未体现学生主体性探究。

3、下列物质属于纯净物的是：

A.空气；

B.冰水混合物；

C.自来水；

D.稀盐酸。

【参考答案】B

【解析】纯净物由一种物质组成。冰水混合物中只有H?O，是同种物质不同状态，属纯净物。空气是多种气体混合物；自来水含矿物质、消毒剂等；稀盐酸是HCl与水的混合物。故选B。

4、教师在课堂教学中使用多样化的评价方式，体现了新课程改革的哪一理念？

A.强调知识的系统传授；

B.注重结果评价；

C.关注学生全面发展；

D.提高升学率为核心。

【参考答案】C

【解析】新课程改革倡导发展性评价，强调过程与结果并重，关注学生情感、态度、能力等多方面发展。多样化评价正是为了全面了解学生，促进其成长，体现“以人为本”“全面发展”的理念。A、B、D偏重传统应试教育，不符合新课改精神。

5、下列化学变化中，属于分解反应的是：

A.铁+氧气→四氧化三铁；

B.水→氢气+氧气；

C.盐酸+氢氧化钠→氯化钠+水；

D.锌+硫酸→硫酸锌+氢气。

【参考答案】B

【解析】分解反应是指一种物质生成两种或以上其他物质的反应。B项水电解生成氢气和氧气，符合“一变多”特征。A为化合反应；C为中和反应（复分解）；D为置换反应。故选B。

6、教师在教学中应尊重学生的个体差异，采取因材施教的原则，这主要体现了哪一教育学原理？

A.巩固性原则；

B.启发性原则；

C.量力性原则；

D.循序渐进原则。

【参考答案】C

【解析】量力性原则强调教学要符合学生身心发展水平和知识基础，因材施教正是基于学生个体差异调整教学，避免“一刀切”。巩固性指及时复习；启发性强调引导思考；循序渐进指内容由浅入深，均不完全契合本题情境。

7、下列实验操作中，正确的是：

A.用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯；

B.将pH试纸直接浸入待测液；

C.过滤时用玻璃棒引流；

D.实验剩余药品放回原试剂瓶。

【参考答案】C

【解析】过滤操作中使用玻璃棒引流可防止液体外溅或冲破滤纸，符合规范。A项易引发火灾，应使用火柴点燃；B项会污染试剂，应使用玻璃棒蘸取滴在试纸上；D项可能污染原瓶药品，剩余药品应按规定处理。故C正确。

8、下列关于二氧化碳的说法错误的是：

A.可用于灭火；

B.能使澄清石灰水变浑浊；

C.易溶于水；

D.固态俗称“干冰”。

【参考答案】C

【解析】二氧化碳微溶于水（1:1），并非“易溶”，C错误。A正确，因CO?不助燃、密度大于空气；B正确，因生成碳酸钙沉淀；D正确，固态CO?称干冰，升华吸热。故选C。

9、在教学设计中，教学目标的设定应依据下列哪项核心文件？

A.教材章节内容；

B.学校考试安排；

C.课程标准；

D.教师个人经验。

【参考答案】C

【解析】课程标准是国家制定的教学指导文件，规定了学科的性质、目标、内容框架与评价建议，是教学设计的根本依据。教材是课程标准的具体化，考试与经验均不能替代课标的法定指导地位。故选C。

10、下列化学符号中，表示两个氧原子的是：

A.O?；

B.2O；

C.2O?；

D.O2?。

【参考答案】B

【解析】化学符号前加数字表示原子个数。2O表示两个氧原子。O?表示一个氧分子由两个氧原子构成；2O?表示两个氧分子；O2?表示氧离子。故选B。

11、教师在课堂提问时，给予学生充分思考时间，属于哪种教学技能？

A.导入技能；

B.提问技能；

C.板书技能；

D.结课技能。

【参考答案】B

【解析】提问技能包括设问设计、候答时间、反馈引导等环