第13课+《与朱元思书》复习课件+++2025-2026学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

;复习重点

1.抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物的突出特征。

“奇山异水”总括全文，是景物的主要特征。要作具体分析，看看山奇在何处，水异在何处。“天下独绝”是作者的评价，要注意发挥想象，感受课文描绘的情境，理解“独绝”的内涵。

2.学习作者描绘景物的手法。包括观察景物的角度（俯视、仰视，远观、近察），感官的调动（听觉、视觉），描绘景物的方法（比喻、夸张、对偶、拟人，动静结合，光影变化）等。

3.体会作者寄情山水的高雅情趣。作者对山水持纯粹欣赏的态度，故能发现景物独绝之处。这是一种审美的态度，表现出高雅的审美情趣。;文章原文;文章译文;;字音字形;重点字词;重点字词;重点字词;词类活用;一词多义;蝉则千转不穷

窥谷忘反;;重点句翻译;;题目详解;题目详解;题目详解;题目详解;题目详解;;理解性默写;C;A.“与朱元思书”中的“书”是作者写的书。

B.从结构上看，本文为总分结构，第1段总写富春江山水的特点，然后分别具体描绘异水和奇山。

C.作者在表现山奇时，一写山高，二写谷深，三写林密。

D.“鸢飞戾天者……窥谷忘反”一句流露出作者厌恶官场、超脱尘世的清高思想，同时又反衬出大自然的诱人魅力。;A.风烟/俱净，天山/共色。?????????????

B.自富阳/至桐庐/一百许里。?????????????

C.泉水/激石，泠泠/作响。?????????????

D.蝉则/千转不穷，猿则/百叫无绝。;A.本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了作者向往自然、厌弃尘俗的心态。

B.开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇山丽水和诱人景色。?????????????

C.第2段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，写足了富春江水的特色。

D.第3段先描写了群山的静态美，再写了山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹的景象。??;A.从流飘荡，任意东西

（方位名词用作动词，向东、向西）?????????????

B.夹岸高山……互相轩邈

（形容词用作动词，争着往高处远处伸展）

C.鸢飞戾天者，望峰息心

（动???的使动用法，使……平息）?????????????

D.急湍甚箭，猛浪若奔（动词，奔跑）????;游白水书付过

苏轼

绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者磓石五丈，不得其所止；雪溅雷怒，可喜可畏。水际有巨人迹数十，所谓佛迹也。

暮归倒行，观山烧火，甚俛仰，度数谷。至江上月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食馀甘煮菜，顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东坡翁。

（选自《东坡志林》，有删改）;1.解释下列句子中画线的词语。

①其源殆可熟物殆：

②循山而东循：

③度数谷度：

④顾影颓然颓然：

2.用现代汉语翻译下列句子。

水际有巨人迹数十，所谓佛迹也。;3.对文章内容的理解和赏析不正确的一项是（）

A.全文短短一百多个字，却将作者和幼子苏过从白天游览白水岩到夜晚归家后这一整天的活动逼真地写了出来。

B.本文文笔精练生动，只用了“雪溅雷怒，可喜可畏”八个字，就把瀑布的形态、色彩、声势及自己的感受都写到了。

C.文章写于苏轼被贬惠州后，诗情画意的奇山异水，却掩不住作者身处逆境中的忧郁悲伤之情。

D.本文以时间为线索，以叙述为主体，兼有状景抒情。文章取材详略得当，语言简练隽永。;参考答案：;本文通过生动地描绘浙江富阳至桐庐一带的富春江上的秀丽景色，表现了作者热爱祖国山河的感情，同时也流露出作者热爱家乡山川，厌恶世俗官场的清高思想和意欲归隐的情怀。