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2025年河北省直及地市、县事业单位招聘考试（中小学教育专业能力测验）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据《义务教育课程方案（202年版）》，新课改的核心目标是（）

A.提升教师专业水平

B.强化应试教育模式

C.发展学生核心素养

D.简化课程内容难度

A.提升教师专业水平

B.强化应试教育模式

C.发展学生

D.简化课程内容难度

【参考答案】C

【解析】新课改以核心素养为培养目标，强调学生适应终身发展和社会发展的必备品格与关键能力。政策明确指出“核心素养”是课程设计的核心，选项C正确。其他选项与改革方向相悖。

2、班级管理遵循“学生主体性”原则，其核心要求是（）

A.教师绝对权威

B.学生自主制定规则

C.教师主导决策

D.家长参与监督

A.教师绝对权威

B.学生自主制定规则

C.教师主导决策

D.家长参与监督

【参考答案】B

【解析】学生主体性要求班级规则由师生共同制定，促进学生自我管理能力。选项B体现这一原则。选项A、C违背“以学生为本”理念，D超出班级管理范畴。

3、课堂提问“为什么天空是蓝色的？”主要作用是（）

A.检查基础知识

B.激发学习兴趣

C.考察课堂纪律

D.节省教学时间

A.检查基础知识

B.激发学习兴趣

C.考察课堂纪律

D.节省教学时间

【参考答案】B

【解析】该提问通过开放性问题引发思考，符合“启发式教学”要求。选项B正确。选项A适用于封闭式问题，C、D与提问目的无关。

4、教育评价中“过程性评价”主要关注（）

A.期中考试成绩

B.学生进步幅度

C.期末总评

D.教师教学态度

A.期中考试成绩

B.学生进步幅度

C.期末总评

D.教师教学态度

【参考答案】B

【解析】过程性评价贯穿教学全过程，侧重记录学生阶段性发展。选项B正确。选项A、C属于总结性评价D与评价对象无关。

5、针对学生注意力分散问题，教师应采取（）措施

A.提高作业难度

B.建立心理档案

C.延长课堂时间

D.增加惩罚频率

A.提高作业难度

B.建立心理档案

C.延长课堂时间

D.增加惩罚频率

【参考答案】B

【解析】心理档案可跟踪学生注意力变化，针对性调整教学策略。选项B正确。其他选项可能加剧（如惩罚导致逆反心理）。

6、教师专业发展阶段中，“关注生存”阶段的主要特征是（）

A.独立处理复杂问题

B.关注学生个体差异

C.适应学校环境

D.研究教育理论

A.独立处理复杂问题

B.关注学生个体差异

C.适应学校环境

D.研究教育理论

【参考答案】C

【解析】根据Fuller的教师关注阶段理论，“关注生存”（入职初期）教师主要解决适应性问题，如熟悉工作流程。选项C正确。其他选项属于后续发展阶段特征。

7、教师劳动的“复杂性”体现在（）

A.劳动成果可量化

B.受多种因素影响

C.劳动过程可完全计划

D.需要高强度体力

A.劳动成果可量化

B.受多种因素影响

C.劳动过程可完全计划

D需要高强度体力

【参考答案】B

【解析】教师劳动需考虑学生个体差异、社会文化背景等多元因素，无法完全预设。选项B正确。其他选项与复杂性无关（如成果不可量化）。

8、家校合作中“协同育人”的核心目标是（）

A.提高家长收入

B.共同制定教学计划

C.举办家长会

D.建立联合奖惩机制

A.提高家长收入

B.共同制定教学计划

C.举办家长会

D.建立联合奖惩机制

【参考答案】B

【解析】协同育人的本质是整合家庭与学校资源，共同规划学生成长路径。选项B正确。其他选项仅为具体形式，未触及核心目标。

9、在制定课程标准时，主要依据的文件是（）

A.教育部《基础教育课程改革纲要》

B.教育部《义务教育课程方案》

C.教育部《普通高中课程方案》

D.地方教育部门发布的实施细则

【参考答案】B

【解析】课程标准制定以《义务教育课程方案》为依据，该文件明确课程结构、内容标准及实施要求。选项A是课程改革指导性文件，C是针对高中阶段，D属于地方性补充文件，均非主要依据。

10、形成性评价与总结性评价的主要区别在于（）

A.评价时间点不同

B.评价目的不同

C.评价方法不同

D.评价对象不同

【参考答案】B

【解析】形成性评价以改进教学过程为目标（如课堂观察、作业反馈），总结性评价侧重结果鉴定（如期末考试）。选项A虽部分正确，但核心差异在于评价目的，故B为最佳答案。

11、根据建构主义学习理论，学生主动构建知识的主要