高一数学函数的奇偶性练习题教案（2025—2026学年）.docxVIP

高一数学函数的奇偶性练习题教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对高一数学函数的奇偶性进行设计，旨在帮助学生掌握函数奇偶性的基本概念、性质和判断方法。根据《高中数学课程标准》的要求，本节课内容是函数性质模块的重要组成部分，对于学生后续学习函数图像、函数方程等知识具有重要意义。在单元乃至整个课程体系中，本节课承上启下，既是对函数概念深入理解的基础，也是为后续学习函数性质和应用奠定基础。

教材分析：

本节课的核心概念是函数的奇偶性，主要技能包括判断函数的奇偶性以及应用奇偶性解决实际问题。通过本节课的学习，学生应能够识别函数的奇偶性，掌握奇函数和偶函数的性质，并能利用这些性质解决相关数学问题。

学情分析：

高一学生对函数概念已有初步了解，但函数奇偶性作为函数性质的延伸，对学生来说可能存在一定的难度。学生可能对奇偶性的定义理解不透彻，容易混淆奇函数和偶函数的性质。因此，教学设计应注重帮助学生建立清晰的概念，并通过实例和练习强化对奇偶性的理解。

二、教学目标

知识的目标：

说出函数奇偶性的定义。

列举并解释奇函数和偶函数的性质。

应用定义和性质判断给定函数的奇偶性。

能力的目标：

设计并完成至少三个判断函数奇偶性的实例。

解释如何利用函数的奇偶性解决实际问题。

评价一个函数是否具有奇偶性，并给出理由。

情感态度与价值观的目标：

培养学生对数学学习的兴趣和好奇心。

增强学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。

培养学生严谨的数学态度和求真精神。

科学思维的目标：

发展学生的抽象思维和推理能力。

培养学生从具体实例中抽象出一般规律的能力。

提升学生运用数学语言表达和交流的能力。

科学评价的目标：

能够根据考试要求，对函数奇偶性的相关问题进行自我评价。

在小组讨论中，能够对同伴的解题方法进行评价和反馈。

在测试中，能够准确判断函数的奇偶性，并给出正确答案。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解函数奇偶性的定义和性质，并能正确判断给定函数的奇偶性。教学难点在于学生对于奇偶性概念的抽象理解，以及在复杂函数中应用奇偶性解决实际问题。难点产生的原因在于学生对抽象概念的认知难度和实际应用经验的不足。

四、教学准备

教学准备包括：制作包含函数奇偶性概念、性质及例题的多媒体课件，准备图表和模型辅助理解，收集相关教学视频和音频资料。学生需预习教材内容，准备学习用具如画笔和计算器。此外，设计合理的教学环境，如小组座位排列和黑板板书框架，确保教学流程顺畅。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.通过提问的方式，引导学生回顾函数的基本概念，如函数的定义、图像等。

2.展示一组生活中常见的对称图形，如镜像、对称轴等，引发学生对对称性的思考。

学生活动：

1.回顾函数的基本概念，思考函数与对称性的关系。

2.观察生活中的对称图形，思考其对称性特征。

导入总结：

新授

时间预估：40分钟

任务一：函数奇偶性的定义

目标：

理解函数奇偶性的定义。

能判断一个函数是否具有奇偶性。

教师活动：

1.介绍函数奇偶性的定义，并举例说明。

2.引导学生分析例题，总结判断函数奇偶性的方法。

学生活动：

1.仔细阅读函数奇偶性的定义，理解其含义。

2.分析例题，尝试判断给定函数的奇偶性。

即时评价标准：

学生能够准确理解函数奇偶性的定义。

学生能够正确判断给定函数的奇偶性。

任务二：奇函数和偶函数的性质

目标：

理解奇函数和偶函数的性质。

能运用性质判断给定函数的奇偶性。

教师活动：

1.介绍奇函数和偶函数的性质，并举例说明。

2.引导学生分析例题，总结运用性质判断函数奇偶性的方法。

学生活动：

1.仔细阅读奇函数和偶函数的性质，理解其含义。

2.分析例题，尝试运用性质判断给定函数的奇偶性。

即时评价标准：

学生能够准确理解奇函数和偶函数的性质。

学生能够正确运用性质判断给定函数的奇偶性。

任务三：函数奇偶性的应用

目标：

理解函数奇偶性在数学中的应用。

能运用函数奇偶性解决实际问题。

教师活动：

1.介绍函数奇偶性在数学中的应用，如函数图像的对称性、函数方程的求解等。

2.引导学生分析例题，总结运用函数奇偶性解决实际问题的方法。

学生活动：

1.仔细阅读函数奇偶性在数学中的应用，理解其含义。

2.分析例题，尝试运用函数奇偶性解决实际问题。

即时评价标准：

学生能够理解函数奇偶性在数学中的应用。

学生能够正确运用函数奇偶性解决实际问题。

任务四：函数奇偶性的证明

目标：

理解函数奇偶性的证明方法。

能运用证明方法证明给定函数的奇偶性。

教师活动：

1.介绍函数奇偶性的证明方法，如定义法、性质法等。

2.引导学生分析例题，总结运用证