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教师国培学习心得体会范文7篇

教师国培学习心得体会范文1

作为一名综合实践教师，很荣幸参加了“国培计划——中小

学农村综合实践骨干教师培训学习，在长治学院的十天培训中，

我从各位专家、教授、学员中汲取许多养份，反思自己的教学行

为，使我对综合实践活动有了重新的认识。

一、对开设综合实践活动这门课程的再认识。

综合实践活动是新课程的亮点，它携带着新课改的全部信息

要素，作为课改的“排头兵”个性鲜明地站到了必修课——综合

实践活动课程的行列中来，每周三课时，不能挤压、挪用。综合

实践活动以研究性学习为突破口，整合信息技术，劳动与技术，

社区服务与社会实践，通过主题探究活动，重点培养学生的创新

精神和实践能力。

综合实践活动课程又是一门综合性、经验性、实践性课程。

作为一线教师——课程的实施者必须领会课标精神，以培养学生

的情感、态度、价值观为主线，转变学生的学习方式，通过亲历、

体验、操作……等让学生手脑并动，使学生提出问题的能力、运

用获取的知识分析问题、解决问题的能力逐步提高。让每一个学

生在经历研究性学习的全过程中，学会与人合作分享，学会用自

己独特的慧眼看世界，从而增强学生的公民意识及责任意识。

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二、对综合实践活动课程实施的再认识。

我从20__年就承担综合实践教学，十年来，我在学习中实践，

在实践中探索，在探索中反思，在反思中提高，形成了自己的特

色。我对学生的指导活动一直是以提出问题为起点，以解决问题

为终点，收到了一定的实效，在同行中领先。通过“国培”我深

感自己教学中存在的不足，如重学生活动方案轻教师指导方案；

重活动过程和阶段的落实，轻活动细节的具体落实；重活动的过

程的评价，轻活动终结的评价等。综合实践作为一门开放性极强

的课程，综合实践活动本身是一个创造性个性化特别强的过程，

教师的指导方式也是多样的。因些，我“采他山之玉，纳百家之

长”，在“六环节”的指导课中进行改革，细化课程目标，如在

不同课题研究的活动过程中，每个阶段的要考虑不同学生的实际

能力，确定分层活动目标且目标要清晰、具有可操作性。增强学

生实践学习的规范性，教师要为学生的活动尽可能提供导向或方

法的支持，对优秀学生要留有空白多些，对不同年级的学生都要

提供拓展的空间。另外教师还要对学生的研究过程全程跟进，特

别是要充分发挥小组长的作用形成合作研究群体，还有在评价方

面要形式多元，使不同的学生都有提高。

三、对综合教师角色的再认识。

综合实践活动的有效实施，在一定程度上取决于教师指导的

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有效性，综合实践不是老师“教”出来的，而是学生“做”出来

的。所以综合教师必须认清自己的角色，与时俱进，及时充电，

反思自己的教学行为。在教学设计中多研究学生的需要，使“教”

服务于“学”，对于学生的活动不能包办，要作好教学活动的组

织者、指导者、合作者，充分发挥学生的积极性和主动性，课题

因学生而定，方案由学生设计，学生亲自收集信息、整理数据，

结论由学生分析得出，……每次的指导课要以学生为中心，以解

决学生在活动中的困难疑惑为目标，让学生明确学什么？怎么学？

学了怎么用。在整个教学活动中以学生为主体，以学习为主线，

以展示为特征，以总结评价为发展，使学生的学习能力，融入社

会的能力逐步提高，让学生知道世界是什么样的并成为一个有知

识的人，让学生知道世界为什么是这样的，并成为一个会思考的

人和更理性的人。让学生知道怎样让世界变的更美好并成为一个

勇于探索创新的人。

“国培”学习中的每一天都让我耳目一新，给我留下了深刻

而难忘的影响，李忠康教授的“教育漫谈”、长治实验中学的“综

合实践成果”展示、十位学员代表的精彩汇报……，特别是郑州

第102中学崔振喜校长的一名话“中国人不缺教育家，缺少的是

教育实践者”耐人寻味，我要把这次学到运用到教学实践中，充

分发挥“综合实践学科带头人”的作用，为综合实践活动课的常

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态有效的实施再献自已的力量。

教师国培学习心得体会范文2

百年大计，教育为本。一个立足于世界民族之林的民族，必

定是一个具有创新能力的民族，而要创新就必须