创意教案幼儿园清明节活动教案方案范本三合集（2025—2026学年）.docxVIP

创意教案幼儿园清明节活动教案方案范本三合集（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案适用于幼儿园清明节主题活动，根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》的要求，结合考试要求和测试目标，旨在通过一系列趣味性、互动性的活动，让幼儿了解清明节的文化内涵，培养幼儿的爱国情怀和尊敬先人的情感。本教案内容在单元乃至整个课程体系中，起到了承上启下的作用，与前后的知识关联紧密，核心概念包括清明节的历史背景、传统习俗以及与之相关的节日文化。

2.学情分析

幼儿园大班幼儿已具备一定的生活经验和对传统文化的初步认识，但对其具体内涵的理解尚浅。他们好奇心强，乐于参与集体活动，但注意力集中时间有限，易受外界干扰。在技能水平上，部分幼儿可能对绘画、手工制作等艺术活动不够熟练。认知特点上，他们喜欢模仿、喜欢探索，但可能存在混淆节日与日常生活活动的现象。本教案设计充分考虑了这些特点，旨在通过多样化的活动形式，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们更好地理解和体验清明节。

3.教学策略

本教案将采用情境导入、故事讲述、手工制作、游戏互动等多种教学策略，以“以学生为中心”为出发点，通过活动引导幼儿主动探究、亲身体验，达到教学目标。同时，注重培养幼儿的合作意识、审美情趣和文化素养，为他们的全面发展奠定基础。

二、教学目标

1.知识的目标

说出清明节的起源和历史背景。

列举清明节的传统习俗，如扫墓、踏青等。

解释清明节中蕴含的文化内涵和民族情感。

2.能力的目标

设计一个简单的清明节手工作品，如纸花或风筝。

参与清明节主题的集体游戏，如踏青寻蛋。

合作与同伴一起制作清明节海报，展示对节日的理解。

3.情感态度与价值观的目标

感受对逝去亲人的思念之情。

尊重对传统节日的尊重和传承。

培养对自然环境的保护意识，体验踏青活动。

4.科学思维的目标

观察自然现象，如春天的变化。

思考清明节与自然环境的关系。

推理通过活动，理解清明节的文化意义。

5.科学评价的目标

评价自我制作的手工作品。

评价在集体活动中的表现。

评价对清明节活动的整体感受和收获。

三、教学重难点

教学重点：帮助幼儿理解清明节的历史背景和传统习俗，通过实践活动体验节日文化。

教学难点：引导幼儿在认知水平上区分清明与其他节日的不同，培养对传统节日的尊重和情感共鸣，尤其是在理解清明节扫墓的意义和仪式上，需要通过生动的故事和活动设计来帮助幼儿建立初步的道德认知和文化理解。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备多媒体课件、清明节主题的图片和视频资料，以及与节日相关的手工材料。同时，制作任务单和评价表，以便学生在活动中有所遵循和自我评估。此外，将布置教室环境，确保小组活动空间充足，并为每位学生准备画笔等绘画工具。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放一段关于清明节的视频，激发学生的兴趣，引入主题。

提问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？你们在清明节有什么习俗？”

学生分享自己的经验和知识。

2.新授（40分钟）

2.1任务一：了解清明节的由来（10分钟）

教师简要介绍清明节的起源和历史背景，使用图片和故事讲解。

活动方案：学生分组，每组选择一个关于清明节的历史事件，通过查找资料和小组讨论，制作成海报或小报。

预期行为：学生能够说出清明节的由来，并能够通过海报或小报展示对历史事件的理解。

2.2任务二：探索清明节的习俗（15分钟）

教师展示清明节的传统习俗图片，如扫墓、踏青、放风筝等。

活动方案：学生分组，每组选择一个习俗，通过角色扮演或情景模拟，展示该习俗的具体做法和意义。

预期行为：学生能够列举出清明节的习俗，并能够通过角色扮演或情景模拟，展示对习俗的理解。

2.3任务三：制作清明节手工作品（10分钟）

教师展示制作清明节手工作品的步骤和技巧。

活动方案：学生分组，每组制作一个清明节手工作品，如纸花、风筝等。

预期行为：学生能够完成手工作品的制作，并能够通过作品展示对节日的理解和创意。

2.4任务四：清明节诗歌朗诵（5分钟）

教师挑选一首与清明节相关的诗歌，让学生进行朗诵。

活动方案：学生分组，每组挑选一首诗歌，进行集体朗诵。

预期行为：学生能够通过诗歌朗诵，感受清明节的文化氛围，并能够正确朗读诗歌。

2.5任务五：清明节主题绘画（5分钟）

教师展示一些关于清明节的绘画作品，激发学生的创作灵感。

活动方案：学生分组，每组完成一幅清明节主题的绘画作品。

预期行为：学生能够通过绘画，表达对清明节的理解和情感。

3.巩固（5分钟）

教师通过提问的方式，检查学生对清明节知识的掌握情况。

活动方案：学生回答教师提出的问题，如“清明节有哪些习俗？”“清明节有什么意