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小学四年级英语教学设计及课堂实录

*注：板书力求简洁明了，突出重点，色彩鲜明，方便学生回顾。*

（十二）教学反思(TeachingReflection-预设与反思方向)

1.成功之处预设：

*游戏和活动的设计是否能有效调动学生的积极性？

*教学环节的衔接是否自然流畅？

*大部分学生是否能够掌握重点单词和句型？

2.待改进之处预设：

*对个别发音困难学生的关注和辅导是否到位？

*小组活动时，如何更好地确保每个学生都有参与和练习的机会？

*拓展活动的时间分配是否合理？

3.未来教学启示：

*如何在后续课程中进一步拓展颜色相关的词汇和句型（如颜色的深浅、混合等）？

*如何将颜色主题与其他主题（如衣物、食物）进行更有效的结合？

二、课堂实录(Classroom实录)

背景：四年级（1）班英语课，本节课为新授课，主题“ColorsAroundUs”。

(上课铃响，学生坐好)

Teacher(T):Goodmorning,boysandgirls!

Students(Ss):Goodmorning,MissLi!

T:Howareyoutoday?

Ss:Imfine,thankyou.Andyou?

T:Imgreat,thanks!Look,whatsthis?(神秘地从讲台下拿出一个彩色气球，慢慢吹起来)

Ss:(眼睛一亮，小声议论)Balloon!Aballoon!

T:Yes!Itsaballoon.Anditcansing!Doyouwanttolisten?

Ss:Yes!

T:(播放颜色歌曲RedandYellow,GreenandBlue，边唱边用气球做出相应颜色的示意动作)Redandyellow,greenandblue,purpleandorange,pinkforyou...(歌曲结束，气球也巧妙地变成了彩虹色条纹状——课前准备好的)Wow!Look!Nowitsarainbowballoon!Somanycolors!

Ss:(兴奋地)Wow!Sobeautiful!Red!Yellow!Blue!

T:Exactly!Today,wearegoingtolearnallaboutthesebeautifulcolors!(板书课题：ColorsAroundUs，并带领学生认读colors)

(Step2:Presentation)

T:First,letsmeetourcolorfriends.(PPT展示一个红色的苹果图片，旁边出现单词red)Look,whatsthis?Itsanapple.Whatcolorisit?Listen:red.R-E-D,red.(放慢语速，清晰示范发音，同时用手比划“红”的颜色感觉)

Ss:Red.R-E-D,red.

T:Verygood!Showmeyourred.(学生纷纷指向自己红色的物品或做“红”的表情)

T:(PPT依次展示黄色香蕉yellow，蓝色天空blue，绿色树叶green，紫色葡萄purple，粉色花朵pink。每个单词都配合实物图片、发音示范和学生跟读)...Thisisagrape.Itspurple.(特别注意示范purple的发音，/?p??rpl/，带领学生分音节拼读pur-ple)

Ss:Purple.Pur-ple.

T:Great!Now,letsplayWhatsmissing?(快速展示刚学的6张颜色卡片，然后抽走一张blue)Whatsmissing?

Ss:(快速反应)Blue!Blueismissing!

T:Youaresosmart!(奖励回答最快的小组一颗星星贴纸)

(Step3:Practice)

T:Now,weknowsomanycolors.Howcanweaskaboutcolors?(拿起一个黄色的积木)Look,Ihaveablock.Iwanttoknowitscolor.SoIask:Whatcolorisit?(边说边板书句子，配合手势“什么颜色”)Whatcolorisit?

Ss:Whatcolorisit?

T:(自问自答，指着黄色积木)Whatcolorisit?Itsyello