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二年级书法教学设计与练习指导

书法是中华优秀传统文化的瑰宝，二年级是儿童学习书法的启蒙阶段，这一时期的教学重点在于培养学生浓厚的书写兴趣、正确的书写习惯以及初步的审美感知能力。本设计与指导方案旨在遵循二年级学生的身心发展特点和认知规律，通过系统、科学且富有趣味性的教学与练习，为他们的书法学习奠定坚实基础。

一、教学目标

（一）知识与技能

1.初步掌握正确的执笔姿势和坐姿，做到“三个一”（胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸），并能在书写中自觉运用。

2.认识田字格，了解其各部分名称（横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格），学会在田字格中规范书写。

3.初步认识并掌握汉字的基本笔画（如：横、竖、撇、捺、点等）的名称、形态特征和起笔、行笔、收笔的简单方法。

4.能够临摹课本中要求的基本笔画和简单独体字，做到书写工整、笔画清晰。

（二）过程与方法

1.通过观察、模仿、体验、实践等方式，引导学生主动参与书法学习过程。

2.培养学生初步的观察能力，能观察范字的笔画形态和在田字格中的位置。

3.引导学生在练习中学会自我纠正和相互评价，初步形成良好的书写习惯。

（三）情感态度与价值观

1.感受汉字的形体美，激发对书法艺术的好奇心和学习兴趣。

2.培养认真、细致、耐心的学习态度和良好的书写习惯。

3.初步培养对中华优秀传统文化的热爱之情。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.正确的执笔姿势和写字姿势的掌握与巩固。

2.基本笔画的认知和规范书写。

3.在田字格中准确摆放笔画和汉字的位置。

（二）教学难点

1.执笔姿势和写字姿势的持久保持与自然运用。

2.笔画书写中起笔、行笔、收笔的细微变化和力度控制。

3.初步感知和把握汉字的间架结构，做到字形匀称、美观。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含正确的执笔、坐姿图片或视频，基本笔画动态演示，优秀书法作品欣赏，范字图片等）、田字格黑板或白板、粉笔、示范用毛笔（可选，用于展示笔画形态）、铅笔、橡皮、练习纸。

2.学生准备：HB或2B铅笔、橡皮、田字格练习本、直尺（辅助画格，初期可选）。

四、教学过程（示例：基本笔画“横”的教学）

（一）激情导入，激发兴趣（约5分钟）

1.故事导入/猜字谜：讲述一个与汉字起源相关的小故事，或出示一个简单的字谜（如“一”字的字谜），引出本节课的主题——汉字的书写。

2.欣赏激趣：展示一两幅优秀的少儿书法作品（以楷书为主，字体简单、清晰），引导学生观察：“这些字写得怎么样？好看吗？想不想也写出这么漂亮的字？”

3.明确目标：今天我们就来学习写好汉字的“基本功”——第一个基本笔画“横”。

（二）规范姿势，养成习惯（约10分钟）

1.复习/学习执笔姿势：

*教师示范并讲解“三指执笔法”：“老大老二对对齐，手指之间留空隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。”（拇指、食指捏住笔杆，中指托住笔杆，无名指和小指自然弯曲并拢，掌心空虚。）

*学生练习，教师巡视，逐个纠正。可采用“握笔操”等形式帮助记忆和巩固。

*强调“手离笔尖一寸”。

2.复习/学习写字姿势：

*教师示范并讲解“坐姿歌”：“头正身直脚放平，两臂张开略挺胸，眼睛离纸一尺远，胸离桌边一拳空。”

*学生调整坐姿，教师检查，提醒学生“三个一”的要求。

（三）探究新知，细致指导（约15分钟）

1.认识“横”画：

*出示“横”的笔画卡片，提问：“小朋友们看，这是什么笔画？它像什么？”（引导学生说出像“小扁担”、“水平线”等）

*讲解“横”画的特点：“横画要写得平稳，像一座平稳的小桥。”

2.讲解“横”画写法：

*观察：教师在田字格中范写“横”，引导学生观察起笔、行笔、收笔的位置和形态。

*讲解口诀：“起笔稍顿，行笔平稳，收笔略顿。”（或“两头重，中间轻，像条扁担平又平。”）

*分解示范：

*起笔：笔尖轻轻落在田字格横中线上（或上半格靠近横中线处），稍用力顿一下，形成一个小小的“圆点”或“小疙瘩”。

*行笔：手腕轻轻用力，向右平稳匀速移动，笔画要直，力度均匀（或中间略轻）。

*收笔：快到终点时，笔尖稍向下顿一下，然后轻轻提起。

*多媒体辅助：播放“横”画书写的动态演示视频，加深学生理解。

3.书空练习：

*学生跟随教师口令，在空中用手指练习“横”画的写法，边书空边念口诀。

*同桌互相观察，纠正动作。

4.范字学习——“一”：

*出示田字格中的范字“一”。提问：“这个‘一’字是由什么笔画组成的？它在田字格里是怎么放的？”

*教师示范书写“一”，强调“横”画要写在横中线上，左右长度大致相等，起收笔明显。

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