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高中班主任毕业鉴定意见

高中班主任毕业鉴定意见

该生自高一入学以来，在三年高中生涯中始终以积极进取的态度面对学习与生活，在思想品德、学业发展、综合素质、个性成长等方面均展现出符合高中生标准的成熟与进步。现将其在校表现具体鉴定如下：

一、思想品德：坚定信念，践行责任，涵养优良品德

该生思想上积极要求进步，能够自觉遵守《中学生守则》和校规校纪，具有较强的集体荣誉感和社会责任感。高一入学时便主动提交入团申请书，通过参加学校“青年马克思主义者培养工程”培训班，系统学习党的理论知识和团的历史，于高二上学期光荣加入中国共产主义青年团。入团后，该生更加严格要求自己，在团组织生活中多次担任小组发言人，围绕“新时代青年的使命”等主题分享心得，其发言稿《以青春之名，担时代之责》被收录至校团委《青春文集》。

在道德修养方面，该生始终以“诚信、友善、勤俭、感恩”为准则。高一上学期因班级多媒体设备故障，主动联系信息技术教师协助维修，并利用课余时间学习基础设备维护知识，后续班级设备出现小问题时，能独立解决，被同学戏称为“班级小技师”。高二下学期，班级同学李某因意外骨折请假，该生主动牵头组织“学习互助小组”，每天放学后前往李某家中补习功课，累计辅导数学、物理等科目30余课时，李某返校后成绩保持稳定，家长多次向学校表示感谢。

在社会实践中，该生积极参与志愿服务活动，累计志愿服务时长达216小时。高一暑假参加“社区敬老月”活动，每周两次前往社区养老院陪伴老人，帮助老人整理房间、读报聊天，其撰写的《养老院老人生活现状调查报告》获校级社会实践一等奖；高二寒假参与“疫情防控”志愿服务，协助社区工作人员进行核酸检测信息录入，连续7天坚守岗位，获街道“优秀志愿者”称号。此外，该生注重环保理念，在日常学习生活中坚持“低碳生活”：自带水杯减少一次性用品使用，主动参与班级“废品回收角”管理，带领同学将回收变卖所得的500元全部捐赠给希望工程。

二、学业发展：勤学善思，稳扎稳打，实现持续进步

该生在学习上目标明确、态度端正，始终秉持“勤能补拙”的信念，形成了“预习—听讲—复习—总结”的闭环学习习惯。高一入学时，因初中基础薄弱，数学、物理等学科成绩处于班级中下游（高一上学期期中考试数学78分，物理82分，班级排名45/60）。但该生并未气馁，而是主动向班主任和科任教师寻求帮助，制定了“薄弱学科攻坚计划”：每天利用晚自习前30分钟整理数学错题，每周与物理教师进行1次“问题答疑”，寒暑假提前预习下学期课程内容。

经过一年努力，高一下学期期末考试，数学成绩提升至95分，物理提升至90分，班级排名进入前20名；高二文理分科后选择理科，继续保持勤奋作风，尤其擅长理科综合的整合应用。高二上学期参加“全国中学生物理竞赛”获市级二等奖，其参赛论文《关于斜面上物体运动摩擦力影响因素的实验探究》因设计严谨、数据详实被指导教师推荐至《中学生物理报》发表；高二下学期担任班级“学习委员”，牵头建立“学科资源共享库”，收集整理各科笔记、错题本、思维导图等资料200余份，帮助班级整体平均分提升15%，获校级“优秀学生干部”称号。

高三备考阶段，该生面对压力展现出极强的心理调适能力。针对“数学压轴题突破”“英语阅读速度提升”等问题，制定“每日一题”“每周两篇英语精读”计划，高三上学期模考中数学稳定在120分以上，英语阅读理解正确率从60%提升至85%，最终以高考总分612分（理科）的成绩被XX大学XX专业录取，较入学时进步300余个名次，实现了“低进高出”的成长蜕变。

三、综合素质：全面发展，勇于担当，提升综合素养

该生在注重学业的同时，积极参与校园文化活动与社会实践，在组织协调、创新实践、人际交往等方面能力显著提升。

班级工作方面：高一担任班级“纪律委员”，坚持“公平公正”原则，协助班主任制定《班级公约》，通过“值日日志”“每周纪律小结”等方式规范班级秩序，所带班级连续两学期获评“校级文明班级”；高二担任“班长”，牵头组织“校园文化节”系列活动，包括“班级辩论赛”“环保时装秀”“诗词大会”等，其中“环保时装秀”利用废旧物品制作服装，吸引全校师生参与，获校“最佳组织奖”；高三担任“学习委员”，针对同学“备考焦虑”问题，策划“阳光心理”主题班会，邀请心理教师开展“压力管理”团体辅导，帮助班级同学以积极心态迎接高考。

社团活动方面：高一加入“校园科技创新社团”，参与“智能垃圾分类箱”项目设计，负责编程模块调试，该作品获省级青少年科技创新大赛三等奖；高二担任“模拟联合国社团”秘书长，组织“校园模拟联合国大会”，围绕“全球气候治理”议题协调20余个“国家”代表发言，其撰写的《决议草案（草案）》获“最