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初中数学角度与圆的综合练习题

在初中数学的知识体系中，圆因其完美的对称性和丰富的性质，成为几何学习的重点与难点。而角度的计算与证明，更是贯穿圆相关问题的核心线索。无论是圆心角与圆周角的转化，还是切线与半径的垂直关系，亦或是圆内接四边形的对角特性，无不与角度紧密相连。掌握这些综合应用，不仅能深化对圆的理解，更能提升几何直观与逻辑推理能力。本文将通过知识梳理与典型例题解析，帮助同学们巩固相关知识，掌握解题方法。

一、核心知识梳理

要熟练解决角度与圆的综合问题，以下基础概念和定理必须烂熟于心：

1.圆的基本元素：圆心、半径（直径）、弦、弧（优弧、劣弧、半圆）、圆心角、圆周角。

2.垂径定理及其推论：垂直于弦的直径平分弦，并且平分弦所对的两条弧。及其逆用（平分弦（非直径）的直径垂直于弦等）。这一定理常与勾股定理结合，用于计算弦长、半径或圆心到弦的距离，进而为角度计算创造条件。

3.圆心角、弧、弦之间的关系：在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦也相等。反之，等弧对等圆心角，等弦对等圆心角（在同圆或等圆中）。

4.圆周角定理及其推论：

*一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半。这是角度转换的重要依据。

*同弧或等弧所对的圆周角相等。

*半圆（或直径）所对的圆周角是直角；90°的圆周角所对的弦是直径。这一推论常用于构造直角三角形，是计算和证明的关键。

*圆内接四边形的对角互补。外角等于它的内对角。

5.切线的性质与判定：

*切线的性质：圆的切线垂直于经过切点的半径。

*切线的判定：经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线。

*切线长定理：从圆外一点引圆的两条切线，它们的切线长相等，这点和圆心的连线平分两条切线的夹角。

这些知识点并非孤立存在，在解决综合问题时，往往需要多个定理的交叉应用。解题的关键在于准确识别图形中的基本元素，联想相关定理，并进行合理的角的转化与等量代换。

二、综合练习题

（一）基础巩固型

例题1：如图，在⊙O中，AB是直径，点C、D在⊙O上，若∠AOC=100°，求∠ADC的度数。

(请同学们先独立思考，尝试解答)

解答与思路分析：

欲求∠ADC的度数，我们先观察∠ADC在图中的位置——它是一个圆周角。根据圆周角定理，圆周角的度数等于它所对弧的圆心角的一半。那么，∠ADC所对的弧是哪一段呢？∠ADC的顶点在D，两边分别与圆交于A和C，因此它所对的弧是弧AC。

已知∠AOC是圆心角，且∠AOC=100°，它所对的弧也是弧AC。因此，弧AC所对的圆心角是100°。所以，∠ADC作为弧AC所对的圆周角，其度数应为∠AOC的一半，即∠ADC=1/2∠AOC=1/2×100°=50°。

反思：本题直接考查圆周角定理的应用，关键在于准确找出圆周角所对的弧以及该弧所对的圆心角。

（二）中档提升型

例题2：如图，⊙O是△ABC的外接圆，AB为直径，∠BAC的平分线交⊙O于点D，过点D作DE⊥AC，交AC的延长线于点E。

(1)求证：DE是⊙O的切线；

(2)若∠BAC=60°，AB=10，求DE的长。

(请同学们先独立思考，尝试解答)

解答与思路分析：

(1)求证：DE是⊙O的切线。

要证明一条直线是圆的切线，通常有两种思路：一是已知直线与圆有公共点，则连接圆心与该公共点，证明半径与该直线垂直；二是不知直线与圆是否有公共点，则过圆心作该直线的垂线，证明垂线段的长度等于半径。本题中，点D在⊙O上，DE与⊙O的公共点是D，因此我们采用第一种思路，连接OD，证明OD⊥DE即可。

证明：连接OD。

因为OA=OD（⊙O的半径），所以∠OAD=∠ODA（等边对等角）。

因为AD平分∠BAC，所以∠OAD=∠CAD。

因此，∠ODA=∠CAD（等量代换）。

所以OD∥AC（内错角相等，两直线平行）。

因为DE⊥AC，所以∠AED=90°。

由于OD∥AC，所以∠ODE=∠AED=90°（两直线平行，同位角相等），即OD⊥DE。

又因为OD是⊙O的半径，点D在⊙O上，所以DE是⊙O的切线。

(2)若∠BAC=60°，AB=10，求DE的长。

要求DE的长，我们注意到DE在Rt△ADE中，但目前只知道∠EAD=1/2∠BAC=30°（因为AD是角平分线）。如果能求出AD的长，就能在Rt△ADE中利用三角函数求出DE。或者，也可以通过证明四边形AEDF（如果构造辅助线）是矩形等方法。

由(1)知OD∥AC，且OD=OA=1/2AB=5（因为AB是直径，AB=10）。

因为∠BAC=60°，AD平分∠BAC，所以∠OAD=30°。

在△OAD中，OA=OD，∠