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基础护理学第3版
演讲人:
日期:
02.
健康评估技术
04.
感染控制与管理
05.
药物管理技能
01.
03.
基础护理技能实践
06.
护理过程应用
护理学基础导论
护理学基础导论
01
PART
护理概念与定义
护理实践的四大范畴
包括临床护理(直接照护患者)、护理管理(优化护理资源配置)、护理教育(培养专业人才)及护理科研(推动学科发展),形成完整的专业体系。
现代护理学理论框架
基于南丁格尔的环境理论、罗伊的适应模式等,强调生理-心理-社会整体性,注重个体差异性与环境互动对健康的影响。
护理的本质与内涵
护理是以人的健康为中心,通过科学的方法和人文关怀,帮助个体、家庭及社区达到最佳健康状态的专业实践。其核心包括健康促进、疾病预防、健康恢复及痛苦缓解。
03
02
01
自主原则(尊重患者决策权)、不伤害原则(避免护理行为造成的伤害)、行善原则(促进患者最大利益)和公正原则(公平分配医疗资源),构成伦理决策的基础。
护理伦理与法律框架
护理伦理四大原则
包括执行医嘱的审慎义务(如对错误医嘱的质疑权)、患者隐私保护(受《医疗事故处理条例》约束)及护理记录的法律效力(作为医疗纠纷的关键证据)。
护理法律责任边界
如临终关怀中的放弃治疗争议、未成年人接种疫苗的家长代理权问题,需结合伦理委员会指导与法律条文综合判断。
特殊情境伦理冲突处理
护理专业发展历程
中国古代护理实践溯源
从殷商时期疾病记录(甲骨文载有“疔”“疟”等病症),到《黄帝内经》提出“治未病”理念,中医护理强调药膳调理、针灸推拿等非药物疗法,形成“三分治七分养”的独特体系。
近代护理学制度化进程
19世纪中叶南丁格尔创立科学护理模式(克里米亚战争降低死亡率至2.2%),1888年中国首所护士学校在福州成立,标志着专业教育开端。
现代护理学全球化发展
20世纪WHO提出“人人享有卫生保健”目标,推动社区护理及专科护理(如ICU护理、糖尿病教育护士)分化,2010年ICN将护理定义为“独立健康专业”,确立其多学科协作中的核心地位。
健康评估技术
02
PART
身体系统评估方法
呼吸系统评估
通过听诊肺部呼吸音、观察胸廓运动及测量血氧饱和度,判断是否存在异常呼吸模式或潜在肺部疾病。需结合咳嗽、咳痰等症状综合分析。
01
心血管系统评估
检查心率、心律、心音强弱及外周血管搏动情况,识别心功能异常或循环障碍。重点观察有无水肿、发绀等体征。
神经系统评估
采用格拉斯哥昏迷量表(GCS)评估意识状态,测试反射、肌力及感觉功能,筛查脑卒中或神经损伤风险。
消化系统评估
通过腹部触诊、叩诊判断肝脾大小及肠鸣音,结合呕吐、腹泻等症状评估胃肠功能异常或营养吸收问题。
02
03
04
心理社会评估技巧
沟通与倾听技巧
采用开放式提问和共情式回应,建立信任关系,了解患者的情绪状态、压力源及社会支持系统。
标准化量表应用
使用抑郁自评量表(SDS)或焦虑量表(SAS)量化心理状态,辅助识别抑郁、焦虑等常见心理问题。
家庭动态评估
分析家庭成员角色、互动模式及经济状况,判断家庭环境对患者康复的影响。
文化敏感性评估
尊重患者文化背景,避免偏见,评估宗教信仰、饮食习惯等对健康行为的潜在影响。
常见健康问题识别
观察体温、白细胞计数及局部红肿热痛表现,早期发现伤口感染或系统性感染迹象。
感染征象监测
询问入睡困难、早醒等症状,结合睡眠日记或多导睡眠图(PSG)结果,诊断失眠或睡眠呼吸暂停。
睡眠障碍识别
测量体重指数(BMI)、血清蛋白等指标,识别营养不良或肥胖风险,分析饮食结构缺陷。
营养失衡筛查
通过视觉模拟量表(VAS)或数字评分法(NRS)量化疼痛程度,结合疼痛部位、性质及持续时间判断病因。
疼痛评估
基础护理技能实践
03
PART
疼痛评估工具应用
根据患者认知能力选择视觉模拟量表(VAS)或数字评分法(NRS),综合评估疼痛部位、性质及持续时间,记录动态变化。
体温测量标准化流程
采用腋下、口腔或直肠测温法,确保温度计清洁消毒,测量时间需严格遵循不同部位的要求,避免进食、运动后立即测量影响结果准确性。
脉搏与呼吸监测技巧
通过桡动脉或颈动脉触诊计数脉搏频率、节律及强弱,同步观察胸廓起伏记录呼吸次数,注意区分异常呼吸模式如潮式呼吸或间歇呼吸。
血压测量操作要点
使用校准后的血压计,患者取坐位或卧位,袖带位置与心脏平齐,首次测量需双上肢对比,记录收缩压、舒张压及脉压差数值。
生命体征测量规范
调整床头角度至30°,使用防水垫保护床单,温水冲洗时避免水流至耳道,洗发后及时吹干头发以防受凉。
评估口腔黏膜状态,选择适宜漱口液(如生理盐水或氯己定),棉球擦拭顺序从内到外、由上至下,活动义齿需单独清洁浸泡。
遵循从前向后的原则,女性患者注意阴唇皱褶处清洁,男性患者需翻转包皮清洗,留置
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