华南师范大学文学院708汉语基础（古代汉语、现代汉语）历年考研真题汇编 .docxVIP

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\h2010年华南师范大学文学院708汉语基础（古代汉语、现代汉语）考研真题（回忆版）

\h2011年华南师范大学文学院708汉语基础（古代汉语、现代汉语）考研真题（回忆版）

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2010年华南师范大学文学院708汉语基础（古代汉语、现代汉语）考研真题（回忆版）

第一部分古代汉语

一、名词解释

1．字母

2．叶韵

3．如字

4．假借

5．引申义

二、简答题

1．举例谈谈古代汉语中的被动句式有哪几种？

2．举例谈谈古代汉语中的反问句式有哪几种？

3．谈谈使动用法和意动用法的区别。

4．写出古秦三十韵韵部的韵目。

5．异体字的四种情况。

三、给古文加标点

晋灵公不君厚敛以彫墙从台上弹人而观其辟丸也宰夫胹熊蹯不孰杀之寘诸畚使妇人载以过朝赵盾士季见其手问其故而患之将谏士季曰谏而不入则莫之继也会清先不入则子继之三进及溜而后视之曰吾知所过矣将改之稽首而对曰人谁无过过而能改善莫大焉诗曰靡不有初鲜克有终夫如是则能补过者鲜矣君能有终则社稷之固也岂惟群臣赖之又曰袞职有阙惟仲山甫补之能补过也君能补过袞不废矣犹不改宦子骤谏公患之使鉏麑贼之晨往寝门癖矣盛服将朝尚早坐而假寐麑退叹而言曰不忘恭敬民之主也贼民之主不忠弃君之命不信有一于此不如死也触槐而死

四、古文阅读

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”

子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”

夫子哂之。

“求，尔何如？”

对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”

“赤，尔何如？”

对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”

“点，尔何如？”

鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”

子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”

曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”

夫子喟然叹曰：“吾与点也。”

三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”

子曰：“亦各言其志也已矣！”

曰：“夫子何哂由也？”

曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”

1．解释加点词语。

2．解释加点字的虚词的词性、意义及语法特点。

3．写出文段中名词用作动词和双宾语的句子。

4．翻译。

（1）以吾一日长乎尔，毋吾以也。

（2）方六七十，如五六十。

（3）浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。

（4）赤也为之小，孰能为之大。

第二部分现代汉语

一、名词解释

1．全民族共同语

2．语义场

3．音位

4．六书

5．句式

二、操作题

1．分析声母发音。

chi、le、ke、xi、bu

2．分析韵母发音。

he、ba、mo、ci、ju

3．分析汉字造字法。

水、锦、天、牧、问

4．分析词的构造。

健儿、司机、头疼、推迟、考试

5．从语法角度，分析词性。

开始、微型、喷香、兴致、亲自

6．分析句子层次，说明其结构关系。

（1）上街买菜请小李吃饭。

（2）我的遥远的家乡澎湖湾。

（3）说明：题目缺失。

7．用层次分解下列歧义短语。

（1）发两个月的工资

（2）两个报社的记者

（3）反对的是老李

8．指出下列疑问句的类型。

（1）有谁知道我的书在哪里？

（2）我的文具盒呢？

（3）你想不想知道你的成绩？

三、简答题

1．简述/a/的音位变体及其条件。

2．什么是“隶变”？简述“隶变”的内容。

3．现代汉语的存现句的语法意义。

4．简析异体字的四种情况。

四、论述题

举例分析层次分析的三原则。

2011年华南师范大学文学院708汉语基础（古代汉语、现代汉语）考研真题（回忆版）

第一部分古代汉语

一、名词解释

1．古今词

2．否定词

3．交韵

4．入声韵

5．之为言

6．反问字

二、问答题

1．畏、惧的区别。

2．“四体二用”是指什么？

3．说明异体字的四种情况。

4．列举表现行为数量的两种句子。

5．按发音部位写出三十二字母。

三、给古文加标点

北冥有魚其名為鯤鯤之大不知其幾千裏也化而為鳥其名為鵬鵬之背不知其幾千裏也怒而飛其翼若垂天之雲是鳥也海運則將徒於南冥南冥者天池也齊諧者誌怪者也

諧之言曰鵬之徒於南冥也水擊三千裏摶扶