2020年太原市高三语文首模考试题及详解.docxVIP

2020年太原市高三语文首模考试题及详解

引言：知己知彼，百战不殆

高三的每一次模拟考试，都是对过往学习成果的检验，更是未来高考冲刺的重要风向标。2020年太原市高三语文首模考试，如期而至，它不仅为我们提供了一次全真的演练机会，更重要的是，它能帮助我们精准定位，发现薄弱环节，从而在后续的复习中有的放矢，高效提升。本文旨在对本次首模考试的语文试题进行一次全面而深入的解析，希望能为各位考生提供有益的参考与启示。

一、试卷整体评析

本次太原市高三语文首模试卷，严格遵循了最新的高考语文考试大纲及课程标准要求，在题型设置、考点分布、难度梯度等方面都力求贴近高考真题。整体而言，试卷既注重对基础知识与基本技能的考查，也强调对学生语文核心素养——语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解——的综合检测。试题选材视野开阔，既有对经典文本的解读，也不乏对时代热点与现实生活的观照，具有较强的思想性、人文性与实践性。

（一）现代文阅读：信息筛选与深度思辨并重

现代文阅读部分依旧分为论述类文本阅读、实用类文本阅读（非连续性文本）和文学类文本阅读三大块。

1.论述类文本阅读：选材通常具有较强的学术性和思辨性，今年的文本可能涉及诸如文化传承、科技创新、社会发展等前沿或经典议题。题目设置上，选择题主要考查学生对文中重要概念、句子含义的理解，以及对信息的筛选整合与分析推断能力。主观题（若有）则更侧重于对文本论证结构、论证方法及作者观点态度的深层把握。

2.实用类文本阅读：多采用非连续性文本形式，围绕一个核心话题，整合新闻报道、调查报告、评论等多种文体。此题重点考查学生快速阅读、概括要点、比较分析不同材料信息的能力，以及在复杂信息中辨别真伪、评估价值的素养。

3.文学类文本阅读：小说和散文是考查的重点。选材往往兼具文学性与思想性，或感人至深，或引人深思。题目设置上，既关注对故事情节、人物形象、环境氛围等要素的理解，也重视对语言艺术、表达技巧及作品主旨意蕴的鉴赏与探究。

（二）古代诗文阅读：传承经典与古今对话

古代诗文阅读是传承中华优秀传统文化的重要载体，也是对学生文言文阅读能力和古典文学素养的直接考查。

1.文言文阅读：选材多出自“二十四史”等正史，人物传记类文本较为常见，也可能涉及诸子散文或其他经典论说文。考查点主要包括常见文言实词、虚词的意义和用法，特殊句式的理解，以及对文本内容的概括分析和翻译能力。断句题和文化常识题也是常规题型，旨在考查学生的语感和文化积累。

2.古代诗歌阅读：选材多为唐诗宋词中的经典作品，也可能涉及元曲或其他朝代的优秀诗作。考查重点在于对诗歌意象、意境、语言、表达技巧的鉴赏，以及对诗人情感态度和作品思想内涵的把握。题目设置上，选择题侧重对诗句含义、艺术手法的初步理解，主观题则要求学生进行更深入的分析和体悟。

3.名篇名句默写：严格依据考纲要求，考查学生对课内及指定课外名篇名句的识记与准确书写能力。这部分是基础分，需要学生平时下足功夫。

（三）语言文字运用：基础夯实与语境运用结合

语言文字运用部分题型灵活，注重考查学生在具体语境中正确使用语言文字的能力。

1.选择题：可能涉及成语辨析、病句修改、语序排列、标点符号使用、表达得体等。这些题目看似基础，实则需要学生具备扎实的语言功底和良好的语感。

2.主观题：可能包括句式变换、压缩语段、扩展语句、仿写句子、图文转换、应用文写作（如短讯、通知、留言条等）或语段补写等。这类题目更强调语言的实际应用能力和创新表达能力。

（四）写作：时代关切与个性表达的统一

写作是语文能力的综合体现，占分比重最大。今年的作文题目，极有可能紧密联系社会现实与学生生活，或提供材料让学生自主立意，或直接给出明确的话题。无论是材料作文、命题作文还是任务驱动型作文，都注重考查学生的审题立意能力、逻辑思辨能力、素材积累与运用能力以及语言表达能力。鼓励学生关注时代、思考人生，写出有思想、有温度、有个性的文章。

二、典型题目详解与备考启示

（以下将选取部分典型题型进行示例性解析，实际考试中题目会有所不同，此处旨在提供分析思路与方法。）

（一）论述类文本阅读·选择题（示例）

题目再现：（假设选项）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.作者认为，传统技艺的传承唯一途径就是要与现代科技相结合。

B.文中“工匠精神”特指古代工匠对产品精益求精的态度。

C.数字化技术的应用，能够完全解决传统技艺传承中的所有难题。

D.传统技艺的当代价值不仅在于其经济价值，更在于其文化内涵。

参考答案与解析：

正确答案：D

解析：A项，“唯一途径”表述绝对化，原文可能只是强调“重要途径”或“有效途径之一”。此类“绝对化”表述是论述类文本选择题常见设错点。

B项，“特指古代工匠”缩小了范