第三单元《学写文学短评》课件(共29张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

;学习目标:

1.了解文学短评的定义及基本特征。

2.学习掌握写作文学短评的基本方法。

3.区分“评论”和“读后感”的界限；把握“叙”与“议”的尺度与比重。;【概念】从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的理解、分析、评价写出来，这就是文学短评。

【要求】高中生写文学短评，一般只要求对具体的文学作品进行评论，评论的重点是作品的主题、形象、语言和表达技巧等。

文学短评虽然篇幅短小，但也必须是一篇观点鲜明、结构完整、层次清晰、语言流畅的文章。;1.短：篇幅短小、评论角度小

2.叙议结合，以议为主

3.小处入手，深入开掘;1.品评作品的主题思想,此考点包括两层意思:

第一,主题思想是什么,反映了怎样的社会现实;

第二,这个主题表现得怎么样,正不正确,深不深刻,给人的启示大不大。

赏析主题常用的术语有中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、含蓄蕴藉等。;1.品评作品的主题思想示例;2.品评作品的形象

作品的形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的、能激发人们感情的生活图景,通常指文学作品中人物的精神面貌和性格特征。

分析作品的人物形象主要应从以下两个方面进行分析:

①揭示人物的典型意义,即作者通过这个人物反映出怎样的社会现实;

②简要分析人物主要的性格特征。;2.品评作品的形象;3.品评作品的艺术技巧

（1）表达方式：记叙、描写、议论、抒情；

（2）表现手法：想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、直抒胸臆、侧面烘托、虚实结合、动静结合等；

（3）描写技巧，如以动衬静、动静结合、正侧结合、虚实结合、点面结合、动静结合、粗笔勾勒、白描工笔等；

（4）抒情方式：直接抒情、间接抒情

（5）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、借代、双关等。;3.品评作品的艺术技巧;4.?品评作品的语言

⑴分析作品的语言特点，如准确、简练、生动、形象、清新、绚丽、质朴等；

⑵品味作品的语言风格，如平实、自然、明快、简明、含蓄、深沉、幽默、辛辣等；

⑶熟悉不同的语言风格常用的修辞手法。;4.品评作??的语言;1.品评作品的主题思想，

2.品评作品的形象

3.品评作品的艺术技巧

4.?品评作品的语言

;文学短评写作常见误区;以《琵琶行》第二小节为例;片段二:

这段文字描写了整首《琵琶曲》的节奏，或快或慢，还运用了比喻的修辞手法，将整首曲子生动形象地呈现出来。使诗人受到了极大的震撼，久久不能平静。

;片段三:这段文字语言优美，生动形象，表现了琵琶女高超的弹奏技艺……这段文字还运用了融情于景的表现手法，结尾用“江”“月”意象，渲染了当时感伤的氛围，且结构上呼应了开篇“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”奠定的感情基调。;片段四:

“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”用无声衬有声，写出了余音绕梁的音乐效果，同时也传递出诗人陶醉其中，被音乐震撼久久不能言地愉悦的心理感受。

;特别提醒;首先，读懂作品。这是写好文学短评的关键。要仔细阅读全文，精读作品，才可能对作品的思想内容、艺术特色有较深刻的感受，形成自己的见解。阅读作品时可结合作者生平、创作风格、写作背景等知识，以便更好理解作者的写作意图。

其次，选准角度。要能透视作品的主要意义或能表现作品的主要写法；角度宜小不宜大，以免下笔力不从心而流于空泛。

再次，要确定评论点，有明确的评价。一般的议论要有中心论点或论述中心，文学评论的中心论点就是对作品的评价，这个评价一定要明确，这就是文章的统帅和灵魂。;第四，结构要清晰。对作品的评价最好在开头直接提出，下文加以证明，形成总分结构。如果有必要加上总结性文字以收束上文，那就形成总分总结构，但不可勉强，以免画蛇添足。

??第五，要有文学评论味，尽量用形象化的语言评价和分析作品，把观点渗透到富有魅力、给人以美感的文字之中。同时恰到好处地使用一些文学评论的术语，增浓文学评论味。

第六，采用叙议结合、评析结合的写法。在文学评论中，叙是指对作品内容的复述、介绍或引用，议则包含分析和评价两方面。;文学短评的写作，大致有“阅读——定题——评论——写作”四个步骤，其中，“阅读”须细，“定题”宜小，“评论”贵透。;《梦游天姥吟留别》???

海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求，越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。

我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗