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;学习目的：;由于语法、逻辑、修辞等方面使用不妥或不合理导致表意不清的语句。
;病句例说;一、成分残缺：;练习;二、词序不妥：;练习;三、搭配不妥：;练习;四、反复罗嗦：;练习;五、否认不妥：;练习;六、误用歧义：;练习;七、前后矛盾：;练习;八、用词不妥：;练习;初中阶段常见的病句类型：;修改病句的原则和措施;辨析病句措施:;辨析病句措施:;几种务必注意的病句类型：
;3、“与否”“可否”“优劣”“好坏”“成败”具有两方面，不能呼应就出错。双重否认表肯定，多用一种又否认。
①有无意志是成功的关键。（“成功”之前应加“能否”）
②新旧体制交替，不免不出现管理漏洞。（多了一种“不”，意思弄反了）;4、习惯错用的词
“目的是为了”“大多以……为主”语意反复
①美国对伊进行军事打击的目的的为了摧毁其大规模杀伤性武器。（“目的”与“为了”反复）
②这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主的。（“以……为主”就具有“大多”的意思，属反复）
“约……左右”“近……左右”“余……左右”“达……多（以上）”“超过……以上”表意矛盾
③近二分之一左右的年青人不相信这个。（“近”是“靠近”的意思，“靠近”就是“局限性”；与“左右”矛盾）
④载重量达十吨以上。（“达”指的是数量向上或向多到达的最高点，与“以上”矛盾）;定语语序排列规律;;;;;;;;;
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