Unit6 Lesson4 Again,please（教学设计）-三年级英语下册（鲁科版五四制三起2024）.docxVIP

Unit6Myday

Lesson4Again,please教学设计

单元

Unit6

课时

Lesson4（第4课时）

语篇研读

（一）内容分析

“Look,listenandwrite”以“Mydayinspace”为主题，通过图片展示宇航员刘威在太空的日常活动及对应时间，如6:20起床等，让学生在巩固时间表达和日常活动词汇的同时，了解太空生活相关场景。

“Writeandtell”提供表格模板，引导学生仿照示例，填写自己一天的时间和活动，并用英语进行描述，将所学知识运用到实际个人生活的表达中。

“Funtime”设计“Playagame”活动，通过课堂互动游戏，让学生在问答中练习时间的询问与回答，强化时间表达的运用能力。

“Culturecorner”以“Timearoundtheworld”为内容，展示北京、伦敦、悉尼、纽约不同城市同一时刻的时间差异，拓宽学生的国际视野，丰富对时间概念的文化认知。

（二）语篇功能

本部分内容从太空生活、个人日常、课堂游戏到世界时间文化，层层递进，不仅巩固和拓展了时间及日常活动相关的语言知识，还通过多样化的任务和活动，提升学生综合语言运用能力，培养学生跨文化意识，激发学生对英语学习的兴趣。

教学目标

（一）知识目标

学生能够准确认读、书写与太空生活、个人日常相关的活动词汇，如“getup”以及语篇中涉及的其他活动词组。

熟练掌握时间表达法，包括整点、非整点的英语表述，正确运用“at+时间”句型描述活动。

了解不同城市时间差异的表达，认识相关城市名称的英文表述（Beijing、London、Sydney、NewYork）。

（二）技能目标

能听懂关于时间和日常活动的简单指令和描述，根据听到的内容准确书写相关信息。

能够运用所学知识，流畅地描述自己一天的活动，以及用英语询问和回答关于时间的问题。

能够在小组或课堂活动中，积极参与互动游戏，准确表达时间和相关活动，提高口语交际能力。

（三）情感目标

培养学生对太空探索和不同地域文化的兴趣，激发学生的好奇心和求知欲。

通过小组合作和课堂互动，增强学生的团队合作意识和自信心，提升学生学习英语的积极性和主动性。

教学重难点

（一）教学重点

巩固和强化时间表达法及“at+时间”句型在不同场景（太空生活、个人日常）中的运用。

掌握与太空生活、个人日常相关的活动词汇，并能正确拼写和运用。

理解并能简单表述不同城市时间差异的现象。

（二）教学难点

准确运用英语描述太空生活中的特殊活动，以及用“at+时间”句型进行连贯、准确的表达。

在实际交流中，灵活运用所学知识，自然地询问和回答关于时间和活动的问题，避免出现语法错误和表达卡顿。

理解世界不同地区时间差异背后的原理，并能用英语进行初步的解释和交流。

学情分析

学生已经在之前的学习中掌握了一定的时间表达和日常活动词汇，对“at+时间”句型有了初步认识。但对于太空生活相关的特殊活动词汇可能较为陌生，在准确运用英语描述这些场景时可能存在困难。同时，世界不同地区时间差异是一个相对抽象的概念，学生理解起来可能有一定难度。不过，学生对太空探索和不同城市文化有较高的兴趣，可利用这一点，通过生动有趣的教学活动激发学生的学习热情，帮助他们克服学习难点。

教学工具

多媒体课件：包含宇航员在太空生活的视频片段、不同城市的标志性建筑图片及对应时间动画演示、单词和句子的标准发音音频等，增强教学的直观性和趣味性。

卡片：制作时间卡片（写有不同时刻）、活动卡片（画有或写有各种日常活动和太空活动），用于课堂游戏和练习环节。

小黑板或磁性教具：用于书写重点单词、句子和展示游戏规则等。

教学方法

情景教学法：通过播放太空生活视频、展示不同城市图片等方式，创设生动的情景，让学生在情景中学习和运用语言知识。例如，播放宇航员在太空洗漱、进食等视频片段，引导学生用英语描述看到的场景和时间。

任务型教学法：布置具体任务，如让学生填写自己一天的活动表格并进行描述，在“Funtime”环节组织学生进行游戏任务，使学生在完成任务的过程中掌握知识和技能，提高综合语言运用能力。

合作学习法：安排小组活动，如小组内互相交流自己一天的活动、合作完成关于世界时间差异的讨论等，培养学生的团队合作精神和交流能力。

教学过程

（一）导入（5分钟）

播放一段宇航员在太空生活的精彩视频片段，吸引学生注意力，激发学生兴趣。

视频结束后，提问学生：“Whatdidyouseeinthevideo?Doyouknowwhattimeastronautsusuallydothesethings?”引导学生用英语简单回答，自然引入本节课关于太