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四年级数学量角专项训练题集

同学们，我们已经学习了角的度量，知道了量角器是我们测量角的好帮手。正确使用量角器，不仅能帮我们准确知道一个角的大小，也是我们后续学习更复杂几何知识的基础。这份专项训练题集，就是希望通过一系列有针对性的练习，让大家熟练掌握量角的方法，做到又快又准！

一、量角小锦囊（知识回顾）

在开始练习之前，我们先一起回顾一下量角的关键步骤和注意事项，这可是我们准确量角的“法宝”哦！

1.认识量角器：量角器是个半圆形的工具，上面标有刻度。它有一个中心点，一条0°刻度线。刻度从0°到180°，分为内圈刻度和外圈刻度。

2.量角步骤：

*“两重合”：

*点点重合：量角器的中心点与角的顶点重合。

*线边重合：量角器的0°刻度线与角的一条边重合。

*“一看数”：角的另一条边所对量角器上的刻度，就是这个角的度数。

3.读数小窍门：

*如果角的一条边与内圈0°刻度线重合，就读内圈刻度。

*如果角的一条边与外圈0°刻度线重合，就读外圈刻度。

*观察角的开口方向，有助于我们快速判断该读哪一圈的刻度。开口向右，一般读内圈；开口向左，一般读外圈（当然，这不是绝对的，关键还是看0°刻度线）。

二、专项训练题集

（一）基础巩固：读出下面各角的度数（请在括号里写出度数）

温馨提示：以下各题均假设已给出标准的角的图形，顶点清晰，两条边明确。请同学们在脑海中模拟使用量角器测量的过程。

1.一个角的开口向右，一条边与量角器内圈0°刻度线重合，另一条边指向内圈刻度的60。这个角是（）度。

2.一个角的开口向左，一条边与量角器外圈0°刻度线重合，另一条边指向外圈刻度的120。这个角是（）度。

3.用量角器测量一个锐角，发现它的度数是量角器上内圈30的刻度，这个角是（）度。

4.测量一个钝角时，一条边对准了外圈的0°，另一条边对准了外圈的150，这个角是（）度。

5.一个角，当我们把量角器的中心点与它的顶点重合，一条边与内圈0°对齐后，另一条边落在了内圈90的刻度线上，这个角是（）度，它是一个（）角。

6.观察一个角，开口较小，测量时一条边与外圈0°重合，另一条边指向外圈45，这个角是（）度。

7.一个角的两条边张开的程度正好是一个直角的一半，这个角是（）度。

8.量角时，发现角的一条边与内圈60刻度线重合（注意，不是0°哦！），另一条边与内圈120刻度线重合，这个角是（）度。（想一想：这种情况怎么计算度数呢？）

9.一个角，从外圈刻度看，一条边在0°，另一条边在75°；从内圈刻度看，这条边对应的刻度是（）度，这个角是（）度。

10.测量一个平角，它的度数是（）度。

（二）我是小法官：下面的说法对吗？对的打“√”，错的打“×”

1.量角器上只有一圈刻度。（）

2.角的两条边越长，角就越大。（）

3.用一副三角尺可以拼出100°的角。（）

4.测量角的度数时，必须把0°刻度线与角的一条边重合。（）

5.一个30°的角，用放大3倍的放大镜看，变成了90°。（）

6.钝角一定比直角大，比平角小。（）

7.平角就是一条直线，周角就是一条射线。（）

8.用量角器量角时，只要中心点和顶点重合了，就能读出准确的度数。（）

（三）动手操作：根据给出的度数，画出相应的角（在脑海中构思或在纸上实际操作）

1.画一个35°的锐角。

2.画一个105°的钝角。

3.画一个180°的平角。

4.画一个85°和一个95°的角，比一比它们的大小。

（四）生活中的角：估一估，量一量（请同学们在生活中寻找这些角，并进行估测和实际测量）

1.我们课桌面的四个角是什么角？度数大约是（）度。

2.红领巾上有（）个角，其中最大的那个角是什么角？大约是（）度。

3.时钟在3时整的时候，时针和分针形成的角是（）度，是（）角。

4.观察家里的剪刀，当它张开一定角度时，估一估这个角的度数，再尝试用量角器量一量。

三、参考答案与解析（部分题）

（一）基础巩固

1.60

2.120

3.30

4.150

5.90，直

6.45

7.45（直角是90°，一半就是45°）

8.60（120°-60°=60°）

9.105，75（外圈75°，内圈就是180°-75°=105°，但角的度数是看两条边的夹角，所以是75°）

10.180

（二）我是小法官

1.×（有内圈和外圈两圈刻度）

2.×（角的大小与边的长短无关，与两条边张开的程度有关）

3.×（一副三角尺的度数是30°、45°、60°、90°，无法直接拼出100°）

4.√（这是量角