高中英语语法应用能力培养：go与going的区别与用法解析.docVIP

高中英语语法应用能力培养：’go’与’going’的区别与用法解析

一、教案取材出处

网络搜索结果，高中英语语法教材及辅导书籍

在线英语教育平台教学案例分享

专业英语教学论坛讨论帖

二、教案教学目标

学生能够识别并区分“go”和“going”的用法差异。

学生能够运用“go”和“going”在句子中，进行正确语法表达。

学生能够通过对比分析，加深对非限定动词（现在分词）的理解。

培养学生英语语感和实际语境中语法应用能力。

三、教学重点难点

教学重点

理解“go”和“going”的时态和语态区别。

掌握“go”作为实义动词和非限定动词（现在分词）的用法。

熟练运用“go”和“going”构建句子，尤其是在日常交流中。

教学难点

非限定动词的时态和语态在具体语境中的应用。

判断句子中“go”和“going”的使用是否恰当，尤其是在口语和书面表达中。

将理论知识与实际情境相结合，灵活运用“go”和“going”。

表格

教学内容

教学活动

学生目标

“go”和“going”的定义

利用PPT展示“go”和“going”的简单定义，并通过例子进行解释。

学生能理解并区分两者基本含义。

时态和语态区别

演示例句，展示“go”作为实义动词和非限定动词（现在分词）的用法差异。

学生能识别“go”和“going”在时态和语态上的差异。

句子构建

实践环节，让学生运用“go”和“going”构建句子。

学生能将所学知识应用到实际句子构建中。

案例分析

分享日常生活中的真实案例，让学生分析“go”和“going”的使用。

学生能分析并判断在特定情境中“go”和“going”的合适性。

小组讨论与总结

小组讨论不同场景下“go”和“going”的用法，并总结。

学生能通过讨论加深对知识点的理解和记忆。

实际语境运用

设计模拟情景，让学生在语境中运用所学知识。

学生能灵活运用“go”和“going”进行实际语境表达。

四、教案教学方法

互动式学习法：通过提问和讨论，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。

任务型教学法：设计具有实际意义和挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用知识。

情境教学法：通过创设真实情境，帮助学生理解和记忆语法点。

合作学习法：分组合作，让学生在互动中学习，培养团队合作精神。

五、教案教学过程

导入新课

教师展示一系列包含“go”和“going”的句子，引导学生思考两者的区别。

提问：“当我们在句子中使用‘go’和‘going’时，它们有什么不同？”

学生尝试回答，教师给予反馈。

讲解与示范

教师通过PPT展示“go”作为实义动词和非限定动词（现在分词）的用法。

实义动词：“Wegotoschooleveryday.”（我们每天去学校。）

非限定动词：“Goingtoschoolisexciting.”（去学校是令人激动的。）

教师解释“go”作为实义动词和现在分词在语法和意义上的差异。

任务型活动

学生分组，每组选择一个包含“go”或“going”的句子，讨论并解释其用法。

各组分享他们的讨论结果，其他组进行点评。

教师选取典型句子进行点评，强调用法要点。

情境教学法

教师创设一个模拟场景，如“在咖啡馆”，要求学生用“go”和“going”构建对话。

示例对话：

A:Doyouwanttogoforacoffee?

B:Yes,let’sgonow.

A:Iwasthinkingofgoingtotheparkinstead.

B:Thatsoundsgood.

合作学习

学生分成小组，每组负责一个语法点，如过去时、将来时等，用“go”或“going”构建句子。

小组展示他们的句子，其他小组进行判断正误。

教师点评并总结每组的表现。

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“go”和“going”的用法。

学生分享他们在课堂中的学习体会，教师给予反馈。

六、教案教材分析

教材内容：本教案选取了高中英语语法教材中关于“go”和“going”的相关内容。

教材分析：

教材通过实例展示了“go”和“going”的不同用法，便于学生理解。

教材中的练习设计旨在帮助学生巩固所学知识，并提高实际应用能力。

教材内容贴近生活，有助于学生将语法知识应用于实际语境。

表格

教学环节

教学方法

教学目的

教学内容

导入新课

互动式学习法

激发学习兴趣，引导思考

展示句子，引发学生对“go”和“going”的思考

讲解与示范

互动式学习法

解释语法差异

PPT展示“go”的用法，区分实义动词和非限定动词

任务型活动

任务型教学法

培养实际应用能力

分组讨论，构建句子

情境教学法

情境教学法

帮助理解并记忆语法点

创设情境，构建对话

合作学习

合作学习法

提高团队合作能力