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小学一年级语文家长会讲话稿

尊敬的各位家长朋友：

大家晚上好！

首先，我代表一年级语文组的全体老师，对各位家长在百忙之中抽出宝贵时间来参加今天的家长会，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢大家对我们学校工作的理解与支持，也感谢大家对孩子们教育的重视。今天的相聚，是为了一个共同的目标——帮助我们的孩子更好地迈好小学学习生活的第一步，特别是在语文学习这个重要的启蒙阶段，家校携手，为他们奠定坚实的基础。

一年级，是孩子们人生旅途中一个崭新的起点。他们带着对世界的好奇，对知识的渴望，以及些许的懵懂与忐忑，走进了小学校园。语文，作为母语学科，是他们认识世界、表达自我、与人沟通的第一把钥匙，更是学好其他各门学科的基础。因此，如何引导孩子爱上语文、学好语文，是我们共同面临的重要课题。

一、一年级语文学习的核心：启蒙与习惯

一年级语文的学习，绝不仅仅是认识几个汉字、会读几个拼音那么简单。它更侧重于启蒙性和奠基性。我们的目标是：

1.兴趣的培养：让孩子在轻松愉快的氛围中感受语言文字的魅力，激发他们对阅读和表达的兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣，学习就会成为一种内在的驱动力。

2.习惯的养成：这是一年级学习的重中之重。包括认真倾听的习惯、积极思考的习惯、勤于阅读的习惯、规范书写的习惯以及按时完成作业的习惯。这些好习惯的养成，将使孩子终身受益。

3.能力的初步发展：在拼音、识字、阅读、口语交际等方面打下初步的基础，培养孩子基本的语感和语言运用能力。

从幼儿园以游戏为主的学习方式，过渡到小学以课堂教学为主的学习方式，对孩子们来说是一个不小的挑战。他们需要时间适应新的环境、新的规则和新的学习节奏。在这个过程中，出现一些不适应是正常的，比如注意力不够集中、作业拖拉、拼音混淆等，希望我们家长能给予充分的理解和耐心的引导。

二、我们能做些什么：家校协同，共促成长

孩子的成长离不开家庭和学校的共同努力。为了帮助孩子们更好地适应一年级的语文学习，我想和大家分享几点建议：

（一）营造轻松愉悦的家庭学习氛围

*多鼓励，少指责：一年级的孩子自信心还很脆弱，他们非常渴望得到肯定。当孩子取得进步时，及时给予表扬；当孩子遇到困难时，多一些鼓励和引导，帮助他们分析原因，找到解决问题的方法，而不是一味地批评指责。让孩子在积极的心理暗示中，建立学习的信心。

*做孩子学习的陪伴者而非监督者：在孩子完成作业或阅读时，家长可以放下手机，拿起书本，营造一个共同学习的氛围。你的陪伴本身就是一种无声的教育。

*关注过程，淡化结果：不要过分纠结于孩子一次作业的对错或一次测验的分数，更要关注他是否努力了，是否在学习过程中有所收获，是否感受到了学习的乐趣。

（二）培养孩子良好的学习习惯

*专注倾听的习惯：这是课堂学习效率的保证。在家中，家长可以通过和孩子聊天、讲故事等方式，有意识地培养孩子倾听的能力，要求他们看着对方的眼睛，认真听别人把话说完。

*认真书写的习惯：从握笔姿势、坐姿到书写规范，都要严格要求。一开始可以慢一点，但一定要力求工整、美观。准备好合适的文具，为孩子创设良好的书写条件。我们不追求速度，先求质量。

*勤于阅读的习惯：这是提升语文素养最有效的途径。

*保证阅读时间：每天固定一个时间段，比如睡前20-30分钟，和孩子一起进行亲子阅读。

*选择合适的读物：一年级孩子适合读图文并茂、语言生动、情节简单的绘本、儿歌、童话故事等。可以带孩子去图书馆或书店，让他们自主选择感兴趣的书籍。

*引导孩子思考与表达：读完故事后，可以问问孩子：“这个故事讲了什么呀？”“你最喜欢故事里的谁？为什么？”“如果是你，你会怎么做？”引导孩子复述故事、表达自己的看法。

*整理学习用品的习惯：指导孩子每天睡前自己整理书包，准备好第二天需要的课本、文具，培养他们的责任感和自理能力。

（三）关于拼音和识字的学习

*拼音学习：拼音是识字的工具，也是学习普通话的助手。在学校，我们会系统地教学拼音。在家中，家长可以通过一些有趣的方式帮助孩子巩固，比如：和孩子一起玩拼音卡片游戏、听拼音儿歌、看拼音动画片等。注意发音的准确性，如果家长自己把握不准，可以多听录音。不要急于求成，让孩子在反复练习中逐步掌握。

*识字学习：一年级上册要求认识的字较多，会写的字相对较少。我们提倡在语境中识字，在阅读中识字。

*生活识字：引导孩子在生活中识字，比如认识路牌、商店招牌、食品包装上的字等，让识字变得生动有趣。

*阅读识字：通过大量的阅读，孩子会在不知不觉中认识很多字。

*不要过度超前要求书写：对于要求“会认”的字，主要是能认读、理解意思即可，不要强迫孩子过早书写，以免造成负担和畏难情绪。

（四）鼓励孩子大胆表达

语言表达能力是语文素养的