2024年第十届全国新世纪杯初中数学优质课大赛 课件 李仁慧说课.pdfVIP

初中数学北师大版教材八年级上册第七章证明

7.1为什么要证明

贵州省贵阳市观山湖区外国语实验中学李仁慧

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一教材分析

二学情分析

目录三教学目标

四教学策略

五教学过程

六教学反思

教学分析课标分析

•内容要求

学情分析知道证明的意义和证明的必要性，知道

数学思维要合乎逻辑.

教学目标

•学业要求

经历得到和验证数学结论的过程，感悟

教学策略

具有传递性的数学逻辑，形成几何直观

和推理能力.

教学过程

•学业质量

进一步增强几何直观，空间观念和推理能力.

教学反思

教学分析教材分析

学情分析

纵向结构

教学目标分析

教学策略

教学过程横向结构

分析

教学反思

《课程标准（2022年版）》

美术【审美情趣】】

通过视错觉的图片引出相关问题，地理【思维能力】

培养学生的美学思想及用数学眼光通过对地球赤道的认识，培养

发现生活，提高艺术与审美能力。学科时空综合的能力，形成对地理

融合现象和数学原理的全面认知。

物理【推理能力、问题解决】

信息技术【信息素养】

经历探索、验证解决问题过程，习

得解决问题的经验，初步形成质疑通过希沃和几何画板的应用，促进

问题、勇于探索的科学精神。学生对数学知识的理解和数学知识

的构建。

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教学分析授课对象：初中八年级学生

学情分析知识初步通过观察、实验、归纳等方法，获得了一些正确

的积淀