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特殊教育实习教师培训方案

一、培训方案概述

特殊教育实习教师培训方案旨在通过系统化、实践性的培训，提升实习教师在特殊教育领域的专业能力、教学技能和职业素养，确保其能够胜任特殊教育岗位工作。本方案结合特殊教育特点，采用理论与实践相结合的方式，覆盖教学准备、课堂管理、学生评估、家校沟通等核心环节，为期12周，分阶段实施。

二、培训目标

（一）提升专业素养

1.掌握特殊教育的基本理论、发展规律及政策要求。

2.熟悉不同类型特殊学生的教育需求及干预方法。

3.强化特殊教育教师职业道德与职业规范。

（二）强化教学技能

1.掌握个别化教育计划（IEP）的制定与实施流程。

2.提升课堂观察、行为分析及教学调整能力。

3.熟练运用多元化教学方法（如视觉支持、游戏治疗等）。

（三）增强实践能力

1.独立完成教学设计、教案撰写及教学实施。

2.提高特殊学生行为管理、情绪支持及辅助技术使用能力。

3.培养家校沟通、资源协调及团队协作能力。

三、培训内容与实施

（一）理论培训阶段（第1-4周）

1.特殊教育概论

(1)特殊教育发展历史与现状。

(2)残障分类标准及教育需求分析。

(3)特殊教育法律法规与伦理规范。

2.教育评估与个别化计划

(1)标准化评估工具（如VB-MAP、ABLLS-R）的应用。

(2)IEP目标设定与阶段性评估方法。

(3)个案管理流程与数据记录规范。

3.教学方法与策略

(1)结构化教学（TEACCH）的原理与实践。

(2)游戏化学习与注意力管理技巧。

(3)辅助沟通系统（AAC）的选择与训练。

（二）实践操作阶段（第5-10周）

1.课堂观摩与模仿教学

(1)跟岗学习资深教师的教学流程。

(2)模拟课堂情境，练习指令发布与互动技巧。

(3)观察记录特殊学生行为模式，分析应对策略。

2.独立教学实践

(1)分步骤设计教案：确定目标→选择活动→准备材料→观察评估。

(2)实施小组或一对一教学，记录教学反馈。

(3)每周提交教案改进计划，接受导师点评。

3.行为干预与辅助技术

(1)建立行为功能分析（BFA）框架。

(2)学习使用任务分析表、时间表等工具。

(3)操作平板电脑、发声设备等辅助技术产品。

（三）总结与考核阶段（第11-12周）

1.教学成果展示

(1)策划微型公开课，邀请指导教师及同行评议。

(2)汇总实习期间教学录像，分析改进点。

(3)提交完整教学案例报告。

2.职业发展规划

(1)制定个人专业成长路线图（未来1-3年）。

(2)学习职业认证（如BCBA、特教教师资格证）备考指南。

(3)开展职业压力管理与团队协作专题讨论。

四、培训保障措施

（一）师资配置

1.指导教师：每名实习教师配备1名资深特教教师，每周至少指导4小时。

2.专家讲座：每月邀请高校或机构专家开展专题培训（如听觉口语法、自闭症谱系干预）。

（二）资源支持

1.教学设施：提供沙盘、感官训练室、模拟教室等实训场所。

2.技术平台：开放在线资源库（含教案模板、评估量表、案例分析视频）。

（三）考核与反馈

1.过程性评价：每日日志检查、每周面谈记录、阶段性成果汇报。

2.终期评估：采用360度评估法（学生反馈占20%权重）。

3.问题整改：对考核不合格项，安排复训或一对一辅导。

五、预期成效

1.能独立撰写符合规范的IEP，完成至少10份个案评估。

2.课堂管理能力评分（5分制）≥4.0分，特殊学生行为改善率≥60%。

3.家校沟通成功率（家长满意度调查）≥85%。

本方案可根据实习教师背景及实习学校需求，动态调整培训模块与课时分配。

四、培训保障措施（续）

（一）师资配置（续）

1.指导教师：每名实习教师配备1名资深特教教师，每周至少指导4小时。

(1)指导教师需具备5年以上特殊教育一线教学经验，持有高级教师职称或相关专业认证（如BCBA、SLP资格）。

(2)指导方式：采用三明治模式——课前（30分钟）共同备课→课中（2小时）随堂观察与即时反馈→课后（1.5小时）教学复盘与计划调整。

(3)指导重点：针对实习教师常见问题（如任务分解不清晰、环境控制不足、数据记录遗漏等）建立问题库，定期更新。

2.专家讲座：每月邀请高校或机构专家开展专题培训（如听觉口语法、自闭症谱系干预）。

(1)专家来源：合作院校特教教授、康复机构主任、资深治疗师等。

(2)讲座内容：结合前沿理论（如脑科学最新研究发现）与实操案例，如《视觉支持系统在非语言儿童的沟通训练中的应用》。

(3)互动环节：设置现场诊断环节——实习教师提交真实课堂录像（匿名化处理），专家团队现场分析并提出改进方案。

（二）资源支持（续）

1.教学设施：提供沙盘、感官训练室