2025-2026小学语文三年级上册《大青树下的小学》教学设计 (1)（完整可打印）.pdfVIP

《大青树下的小学》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：

会认“坝、汉、艳、扮”等10个生字，会写“晨、绒、球、汉”等13个

生字，正确读写“早晨、鲜艳、打扮、坪坝、穿戴”等词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中“有新鲜感”的词句。

能用自己的话说出“大青树下的小学”的特别之处，初步感知课文描写画

面的能力。

2.过程与方法：

通过观察插图、朗读课文、小组合作等方式，边读边想象画面，理解课文

内容。

借助关键词句，体会不同民族儿童团结友爱、快乐学习的情景，学习表达

方法。

3.情感态度与价值观：

感受我国各民族儿童之间的友爱团结，体会校园生活的幸福与美好。

激发学生对民族大家庭的热爱，培养民族团结意识和自豪感。

二、教学重点

有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面。

品读重点词句，了解我国各民族儿童幸福的学习生活，体会文章所表达的赞美

与自豪之情。

三、教学难点

理解“窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在

听同学们读课文”等句子的表达效果，体会环境描写对烘托课堂氛围的作用。

感受“大青树下的小学”的独特魅力，理解其象征的民族团结与和谐共处。

四、教学方法

情境教学法：通过音乐、图片、课件创设情境，激发学生兴趣。

朗读感悟法：以读促悟，通过自由读、指名读、配乐读、分段读等多种形式，

引导学生深入体会情感。

合作探究法：小组交流识字方法、讨论画面想象、分享“新鲜感”句子，促进

思维碰撞。

启发式教学：教师设问引导，帮助学生由表及里理解课文内涵。

五、教学准备

多媒体课件（含《爱我中华》音乐片段、少数民族服饰图片、课文插图、生字

词卡片）

学生课前搜集少数民族相关资料

黑板、田字格书写示范卡

六、教学过程（共2课时）

第一课时

（一）情境导入，激趣揭题（5分钟）

1.播放歌曲《爱我中华》片段：“五十六个星座，五十六枝花……”

2.提问：你知道我国有多少个民族吗？你了解哪些少数民族？他们的服饰、风俗

有什么特点？

3.展示傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族图片，学生交流分享。

4.教师小结：在我国西南边疆，不同民族的孩子们共同学习，他们上的是哪所小

学呢？——《大青树下的小学》（板书课题，指导读题）

（二）初读课文，识字学词（15分钟）

1.自由朗读课文，要求：

标出自然段；

圈出生字词，借助拼音读准字音；

难读的句子多读两遍。

2.出示生字词卡片，检查认读：

重点正音：“坝”（bà，不读bèi）、“摔”（shuāi，翘舌音）

形近字辨析：坝—贝、汉—汗、跤—交、凤—风

3.游戏巩固：同桌“你指我认”、开火车读词

4.指导书写：

“晨”：上窄下宽，日字旁居中；

“装”：上下结构，上半部分“壮”与下半部分“衣”结合紧凑；

“绒”：左右结构，右边“戎”不是“戒”。

（三）再读课文，整体感知（15分钟）

1.分段朗读，思考：每个自然段写了什么？

2.小组讨论，归纳主要内容：

第1段：上学路上，各民族学生来到学校；

第2-3段：上课时认真读书，下课时欢乐活动；

第4段：总结全文，表达喜爱与赞美。

3.梳理结构：上学路上→来到学校→上课→下课→总结感受

（四）作业布置（5分钟）

1.抄写本课生词各3遍；

2.有感情地朗读课文，圈出你觉得“有新鲜感”的句子。

第二课时

（一）复习导入，回顾内容（5分钟）

1.听写词语：早晨、鲜艳、打扮、坪坝、安静

2.提问：这所小学建在哪里？有哪些民族的孩子？他们怎样上学？

（二）精读品析，深入感悟（25分钟）

1.学习第一自然段：美丽的上学路

自由读，想象：你仿佛看到了什么？

交流：山坡、平坝、小路、鲜花、不同民族服饰的孩子们……

指导朗读，读出欢快、热闹的气氛。

2.学习第二、三自然段：课堂与课间

朗读思考：孩子们上课时是怎样的？哪些句子让你感受到“安静”？

重点句：“窗外十分安静……好