2025-2026小学语文三年级上册《香港，璀璨的明珠》教学设计(3)（完整可打印）.pdfVIP

《香港，璀璨的明珠》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；理解“璀璨”“琳琅满

目”“物美价廉”等词语；了解课文从“万国市场、美食天堂、旅游胜地、美

丽夜景”四个方面介绍香港。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作、情境体验，学习围绕中心句写具体的

表达方法。

3.情感态度与价值观：激发学生对香港的热爱，增强民族自豪感和国家认同感。

二、教学重点

有感情地朗读课文，理解课文从哪几个方面介绍香港，感受其“璀璨”之美。

三、教学难点

学习“围绕一句话写具体”的写法，并能迁移运用到写作中。

四、教学方法

情境教学法、自主合作探究法、读写结合法、角色扮演法。

五、教学过程

1.情境导入（5分钟）

播放歌曲《东方之珠》，揭示课题。

简介香港回归（1997年7月1日），激发情感。

2.初读感知（10分钟）

自由读文，读准字音，圈画四字词语。

小组讨论：课文从哪几方面介绍香港？梳理板书：万国市场、美食天堂、

旅游胜地、美丽夜景。

3.精读品析（20分钟）

分组探究：每组选一个方面，找出喜欢的句子，说说理由。

全班交流：

万国市场：理解“琳琅满目”“物美价廉”，想象购物场景。

美食天堂：介绍“粤菜”“川菜”，扮演“美食推荐官”。

旅游胜地：观看海豚表演视频，朗读“一会儿……一会儿……”句

式。

美丽夜景：配乐朗读，欣赏比喻句，想象画面。

4.读写结合（10分钟）

仿写：以“我们的校园真美啊！”为中心句写一段话。

角色扮演：“我是小导游”，介绍香港。

5.总结升华（5分钟）

齐读结尾句：“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”

在《东方之珠》音乐中结束，情感共鸣。

六、板书设计

香港，璀璨的明珠

/|\\

万国市场美食天堂旅游胜地美丽夜景

琳琅满目佳肴丰富海洋公园灯的海洋

物美价廉大饱口福举世闻名璀璨无比

七、教学反思

1.亮点：情境导入生动，角色扮演激发兴趣；读写结合落实语言训练；情感教育

自然渗透。

2.不足：部分学生仿写表达单一，小组合作中参与度不均。

3.改进：提供写作支架（如句式模板），优化分组机制，加强个体指导。

设计意图：紧扣语文要素，以读促悟、以说促写，实现语言学习与情感熏陶的统

一，让语文课堂既有温度，也有深度。