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登鹳雀楼：小学生必背古诗教案

一、教案取材出处

这首古诗《登鹳雀楼》是中国唐代诗人王之涣所作，被收录在我国小学语文教科书中，作为学生必须背诵的古诗之一。

二、教案教学目标

理解古诗《登鹳雀楼》的内容，感受诗中描绘的自然风光。

通过对诗句的分析，培养学生对古诗的兴趣和鉴赏能力。

培养学生运用古诗表达思想感情的能力。

三、教学重点难点

项目

内容

难点解释

重点1

理解古诗《登鹳雀楼》的内容，感受诗中描绘的自然风光。

学生需要从字里行间领悟诗中的意境，把握诗人表达的思想感情。

重点2

通过对诗句的分析，培养学生对古诗的兴趣和鉴赏能力。

分析古诗时，学生需运用到一定的语文知识，如诗词的表达手法、修辞手法等。

重点3

培养学生运用古诗表达思想感情的能力。

运用古诗表达思想感情时，学生需要理解诗中的情感，并学会运用到自己的写作中。

重点1教学思路：

教师带领学生朗读古诗《登鹳雀楼》，引导学生感受诗句中的自然风光。接着，教师逐一分析诗句，让学生了解诗中描绘的景物，如“白日依山尽，黄河入海流”中的山、水、日、河等。引导学生联系生活，想象诗中所描绘的景象，激发学生对自然风光的热爱。

重点2教学思路：

教师引导学生分析古诗的表达手法，如“登鹳雀楼”中的拟人手法，让学生了解诗句的修辞特点。同时讲解诗词中的意象，如“白日依山尽”中的“白日”、“山”等，帮助学生更好地理解古诗。组织学生进行古诗鉴赏活动，提高学生的鉴赏能力。

重点3教学思路：

教师首先讲解古诗中的情感表达，如“白日依山尽，黄河入海流”所表达的壮志豪情。引导学生结合自己的生活实际，运用古诗表达自己的情感。组织学生进行古诗词创作活动，提高学生的写作能力。

四、教案教学方法

情景教学法：通过创设与古诗相关的情景，帮助学生更好地理解诗句的意义和情感。

小组合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内讨论、分析古诗，提高合作能力和交流能力。

朗读法：引导学生反复朗读古诗，感受古诗的韵律美和意境。

比较分析法：将《登鹳雀楼》与其他古诗进行比较，分析其独特的艺术特色。

多媒体辅助教学法：利用图片、视频等多媒体资源，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

五、教案教学过程

阶段

教学内容

教学方法

教师讲解内容

导入

介绍《登鹳雀楼》的作者王之涣和古诗的背景。

情景教学法

同学们，今天我们要学习一首非常著名的古诗——《登鹳雀楼》。这首诗的作者是唐代的王之涣。我们一起走进这首诗的世界，感受它所描绘的壮丽景色吧。

初读

让学生齐声朗读古诗，感受古诗的韵律和节奏。

朗读法

朗读古诗《登鹳雀楼》，注意读出诗句的韵律和节奏。

理解

分析诗句，理解古诗的内容和情感。

小组合作学习法

现在请同学们以小组为单位，讨论一下这首诗描绘了哪些景物？诗人表达了怎样的情感？10分钟后，每组派代表进行分享。

比较分析

将《登鹳雀楼》与其他古诗进行比较，分析其艺术特色。

比较分析法

同学们，我们刚刚学习了《登鹳雀楼》，我们来比较一下这首诗与《静夜思》的区别。它们在表现手法、情感表达上有哪些不同？

应用

引导学生运用古诗表达自己的情感。

多媒体辅助教学法

现在，我们通过图片和视频来感受自然风光，然后尝试用《登鹳雀楼》中的诗句来表达你对这些风光的感受。

情景教学法

通过今天的学习，我们了解了《登鹳雀楼》的美丽景色和诗人王之涣的壮志豪情。在课后继续阅读古诗，感受古诗的魅力。课后作业：请尝试用《登鹳雀楼》中的诗句创作一首小诗。

六、教案教材分析

《登鹳雀楼》作为小学生必背古诗之一，具有很高的文学价值和教育意义。古诗内容简洁明了，易于学生理解，有助于培养他们的阅读兴趣。诗句中蕴含的哲理和情感，有助于学生树立正确的人生观和价值观。古诗中的景物描写生动形象，有助于学生提升审美能力。

在教学过程中，教师应注重以下分析：

文学性分析：分析诗句的韵律、节奏、修辞手法等，提升学生的文学素养。

情感性分析：引导学生理解诗句中的情感，培养学生的情感表达能力。

教育性分析：结合古诗中的哲理，引导学生树立正确的人生观和价值观。

审美性分析：通过欣赏古诗中的景物描写，提高学生的审美能力。

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生对《登鹳雀楼》的理解，并激发他们的创造力。具体的作业设计：

作业一：描绘画面

操作步骤：

每位学生准备一张白纸和彩色铅笔。

教师展示《登鹳雀楼》中的关键景物图片，如鹳雀楼、黄河、山川等。

学生根据诗句和图片，自由发挥，描绘自己心中的画面。

完成后，学生将画作展示给全班，分享自己的创作灵感。

具体话术：

“同学们，现在请你们拿出彩铅，跟随我一起走进《登鹳雀楼》的世界，用你们手中的笔描绘出这幅美丽的画面。”

“完成画作后，请各位同学勇敢地站起来，向大家展示你们的创作，并分享你的创作故事。”

作业二：创作诗句

操作步骤：

学生根据《登鹳雀楼》的意境，创