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矫正社会工作师考试试卷
一、单项选择题(共10题,每题1分,共10分)
矫正社会工作的根本目标是()。
A.监督矫正对象遵守法律
B.促进矫正对象再社会化
C.降低重新犯罪率
D.完成司法机关交付的任务
答案:B
解析:矫正社会工作的核心价值是通过专业服务帮助矫正对象修复社会功能,重新融入社会,因此根本目标是“促进再社会化”(《矫正社会工作实务》第三章)。A、D是直接任务,C是间接效果,均非根本目标。
根据《社区矫正法》,矫正社会工作者在接收社区矫正对象时应优先开展的工作是()。
A.制定个性化矫正方案
B.建立专业信任关系
C.进行社会关系调查
D.开展风险评估
答案:D
解析:《社区矫正法》第21条规定,社区矫正机构应当对社区矫正对象进行教育、心理辅导、社会关系改善等工作前,需先进行“入矫评估”,即风险评估(包括再犯风险、社会支持等),为后续服务提供依据。因此优先开展的是D选项。
下列理论中,最适用于矫正对象认知行为干预的是()。
A.社会支持理论
B.优势视角理论
C.认知行为理论
D.生态系统理论
答案:C
解析:认知行为理论强调通过改变个体的错误认知和行为模式来改善其社会功能,与矫正对象常见的“认知偏差(如合理化犯罪行为)”问题高度契合(《矫正社会工作理论与实务》第四章)。其他理论侧重资源链接(社会支持)、优势挖掘(优势视角)或环境系统分析(生态系统),非直接针对认知行为干预。
矫正对象张某因盗窃入狱,出狱后面临“无工作、无住所、无亲友支持”的“三无”困境,社会工作者首先应介入的服务是()。
A.开展心理疏导
B.提供临时救助
C.进行职业培训
D.修复家庭关系
答案:B
解析:根据马斯洛需求层次理论,生理和安全需求是最基础的需求。张某的“三无”困境直接威胁其生存,需优先解决基本生活问题(如临时住所、生活物资),即B选项。其他服务需在基本需求满足后逐步开展。
矫正社会工作中“社会影响评估”的核心内容是()。
A.评估矫正对象的心理状态
B.分析犯罪行为的社会危害
C.考察社区对矫正对象的接纳程度
D.评价矫正服务的实施效果
答案:C
解析:社会影响评估是指评估矫正对象回归社会的环境支持度,重点考察社区、家庭、工作单位等对其的接纳意愿和能力(《社区矫正实施办法》第15条)。A是个体评估,B是司法审判内容,D是服务效果评估,均不符合。
下列不属于矫正社会工作中“社区资源整合”范围的是()。
A.联系企业提供就业岗位
B.协调学校接收矫正对象子女入学
C.申请司法机关减免矫正对象刑罚
D.链接志愿者提供心理辅导
答案:C
解析:社区资源整合是指链接社会力量提供支持性服务(如就业、教育、心理),而“减免刑罚”属于司法机关的职权范围,社会工作者无此权限(《社区矫正法》第3条明确社工的辅助性角色)。因此C不属于。
矫正对象李某因交通肇事罪服刑,出狱后拒绝参加社区组织的教育活动,社会工作者最适宜的介入策略是()。
A.强制其参加活动以完成矫正要求
B.了解其拒绝的深层原因(如羞耻感)
C.联系家属施加压力督促参与
D.报告司法所采取警告处分
答案:B
解析:矫正社会工作强调“以人为本”,需先理解服务对象的行为动机。李某拒绝参与可能源于心理障碍(如羞耻感)或对活动内容的不认同,社会工作者应通过沟通了解原因,再针对性干预(《矫正社会工作实务手册》第五章)。A、C、D属于强制手段,不符合专业关系建立原则。
下列属于矫正社会工作中“危机干预”场景的是()。
A.矫正对象因家庭矛盾情绪低落
B.矫正对象突发重病需紧急送医
C.矫正对象求职被拒产生挫败感
D.矫正对象与邻居发生口角
答案:B
解析:危机干预指处理突发性、威胁生命或安全的事件。B选项中“突发重病”直接威胁生命,需立即介入;其他选项属于一般性情绪或关系问题,可通过常规个案辅导解决(《社会工作危机干预实务》第三章)。
矫正社会工作者在小组工作中设计“角色互换”活动的主要目的是()。
A.增强小组成员的互动
B.帮助成员理解他人视角
C.提升成员的表达能力
D.活跃小组氛围
答案:B
解析:“角色互换”是认知行为干预的常用技术,通过让矫正对象扮演受害者、家属等角色,帮助其换位思考,反思自身行为的社会影响(《矫正小组工作实务》第六章)。其他选项是活动的间接效果,非主要目的。
根据《关于加强刑满释放人员救助管理工作的意见》,对“三无”刑满释放人员应提供的最长临时救助期限是()。
A.1个月
B.3个月
C.6个月
D.12个月
答案:B
解析:该文件第5条规定,对无家可归、无生活来源、无劳动能力的“三无”刑满释放人员,应提供不超过3个月的临时救助(包括食宿、基本生活物资),帮助其过渡到稳定
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