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主讲人：部编版四年级上册第一单元教案

CONTENTS目录01单元整体概述02课文一教学03课文二教学04课文三教学

CONTENTS目录05课文四教学06单元综合实践活动07单元测试与评价

单元整体概述01

单元教学目标指导学生品味优美语句，如《走月亮》里的诗意表达。增强文学鉴赏能力引导学生读懂课文，如《观潮》，提升对自然景观描述的理解。培养阅读理解能力让学生学会生动描绘事物，像描写钱塘江大潮的壮观。提升语言表达能力

单元内容结构结合课文介绍钱塘江大潮成因等，拓宽学生知识视野。知识拓展环节组织学生模拟导游介绍景观，提升口语表达与实践能力。实践活动安排包含《观潮》等课文，解析自然景观，培养学生阅读理解能力。课文讲解板块010203

单元教学重难点如《走月亮》，学习作者描写景物的独特视角。掌握景物描写的方法在《繁星》学习中，引导学生想象星空的奇幻画面。培养学生的想象力像《观潮》里描写潮水的语句，需体会其精妙之处。理解课文中的优美语句

单元教学进度安排01第一周：学习课文《观潮》通过讲解让学生感受钱塘江大潮的壮观，学习文中描写景物的方法。02第二周：讲授《走月亮》引导学生体会月下美景和亲情，掌握文中优美语句的运用。03第三周：教学《现代诗二首》分析诗歌意象，培养学生对现代诗的理解和欣赏能力。04第四周：开展单元总结与复习梳理知识点，进行单元测试，巩固所学内容。

课文一教学02

课文背景介绍作者的人生阅历影响创作，如生活起伏让文字更具情感深度。作者经历课文蕴含特定文化元素，像传统节日、民俗等增添文化魅力。文化渊源部编版四年级上册课文一写于特定时代，反映当时社会风貌与人们生活。时代背景010203

生字词学习教学中纠正“鼎”“昂”等生字读音，避免读错。生字读音纠正字词含义讲解结合例句讲解“横贯”“人声鼎沸”等字词的意思。生字书写指导指导“潮”“渐”等生字的笔画顺序和间架结构。

课文内容讲解以比喻、拟人手法为例，体会作者描写钱塘江潮的妙处。写作手法探究如“潮”“据”等生字，结合语境讲解读音、写法与含义。生字词解析分析各段落，明确写潮来前、来时、去后的不同段落内容。段落大意梳理

写作手法分析动静结合如描写山林，静时山林静谧，动时鸟儿惊飞，增添画面感。把湖水比作镜子，形象写出湖水平静清澈的特点。作者借景抒情，借美丽秋景抒发对自然的喜爱之情。比喻修辞情景交融

课堂互动活动小组讨论情景模拟知识竞赛组织学生分组讨论课文中的自然景观，分享自己的感受与理解。让学生模拟课文中的人物对话，加深对课文情境的体会。开展与课文内容相关的知识竞赛，激发学生学习兴趣。

课后作业布置安排学生去观察自然景观，仿照课文描写，如校园里的花园。实践作业让学生抄写生字词，加深对课文生字的记忆，如“潮”“据”等。书面作业要求学生阅读与课文同类型写景文章，拓宽视野，像《桂林山水》。阅读作业

课文二教学03

课文创作背景作者创作动机时代社会背景文化环境影响作者因某次游历江河的经历，有感而发创作此课文。当时社会对自然之美推崇，促使作者用文字展现江河魅力。当地丰富的水文化传统，为作者创作提供了灵感源泉。

重点字词解析教学生用“逐渐”造句，如“天色逐渐暗下来”。字词运用如“霎”读shà，教学中可结合词语“霎时”加深学生记忆。生字读音“鼎沸”指喧闹、混乱，像水在锅里沸腾，如人群鼎沸场景。词语含义

段落大意梳理第一段内容概括以《观潮》为例，第一段介绍了钱塘江大潮是天下奇观，引发好奇。第二段核心要点如《走月亮》第二段，描绘了月光下溪边美景，充满诗情画意。第三段主旨提炼像《现代诗二首》第三段，抒发了对自然的喜爱与赞美之情。

主题思想探讨体会文中人物生活乐趣，像月下溪边散步的悠闲惬意。生活情趣领悟学习课文感受自然美景，如钱塘江大潮展现的磅礴壮观之美。自然之美感悟引发学生对文中情感共鸣，如对家乡美景的热爱之情。情感共鸣探寻

教学互动设计小组讨论活动组织小组讨论课文关键问题，如苹果公司团队常互动探讨新品设计。角色扮演游戏安排学生角色扮演，像迪士尼演员通过角色展现经典故事。知识竞赛环节安排学生角色扮演，像迪士尼演员通过角色展现经典故事。

拓展阅读推荐能让学生了解海洋知识，明白潮汐等自然现象原理。《海洋科普小读物》如钱塘江交叉潮，让学生了解不同潮汐景观，拓宽视野。《观潮之外的潮汐奇景》收录诸多描写自然景观佳作，提升学生文学鉴赏能力。《自然奇观散文精选》

课文三教学04

作者及背景知识创作背景《爬山虎的脚》创作于特定时期，反映当时自然观察热潮。作者生平叶圣陶，现代作家，代表