人教版语文第三册《欢庆》教案（2025—2026学年）.docxVIP

人教版语文第三册《欢庆》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《欢庆》是人教版语文第三册的一篇课文，适合小学中年级学生阅读。本课内容以欢庆为主题，通过生动的描绘和丰富的情感表达，引导学生感受节日气氛，培养他们的审美情趣和情感共鸣。从教学大纲和课程标准来看，本课旨在培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和文化素养。在单元乃至整个课程体系中，本课作为一篇文学作品，有助于提升学生的文学鉴赏能力和写作技巧。核心概念包括欢庆的氛围、情感表达和文学鉴赏。

2.学情分析

针对中年级学生，他们已经具备一定的阅读理解能力，对节日有一定的认知，但生活经验和情感体验相对有限。学生在阅读时可能存在的困难包括对文中描绘的节日气氛理解不够深入，对情感表达的理解不够细腻。此外，学生在写作时可能难以将阅读中的感受转化为自己的文字表达。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点和生活经验，通过创设情境、引导思考等方式，帮助学生更好地理解和表达。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：通过阅读《欢庆》，学生能够理解课文内容，感受欢庆氛围，提高阅读理解能力和情感表达能力；能够运用所学知识进行写作练习，提升写作技巧。教学策略包括：创设情境，激发学生兴趣；引导学生深入阅读，体会情感；组织讨论，分享感受；结合写作练习，巩固所学。通过这些策略，确保教学设计能够有效达成教学目标，提升学生的语文素养。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够识别并描述《欢庆》中描绘的节日场景和人物情感。

列举：能够列举出文中使用的修辞手法和表现手法。

解释：能够解释文中关键词汇和成语的含义。

2.能力的目标

设计：能够根据课文内容，设计一个简单的节日庆祝活动方案。

论证：能够运用所学知识，对课文中的观点进行合理论证。

评价：能够评价课文中的写作手法和表达效果。

3.情感态度与价值观的目标

体会：能够体会课文所表达的欢庆情感，培养对节日的热爱。

认同：认同节日文化的重要性，增强文化自信。

反思：反思个人在节日中的行为，培养良好的社会公德。

4.科学思维的目标

分析：能够分析课文中的情节发展，理解作者的创作意图。

比较：能够比较不同节日庆祝活动的异同，培养跨文化理解能力。

推理：能够根据课文内容进行合理推理，预测故事发展。

5.科学评价的目标

评价：能够评价自己的阅读理解和写作练习，进行自我反思。

反馈：能够接受同伴和教师的反馈，改进自己的学习方式。

应用：能够将所学知识应用于实际生活，提升解决问题的能力。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《欢庆》中欢庆氛围的描绘和情感表达，通过具体场景和人物行为体会节日气氛。教学难点在于学生如何将阅读中的感受转化为自己的文字表达，特别是对于情感细腻的描写和节日文化的理解。难点形成的原因在于学生对节日文化的生活经验有限，情感体验较为单薄，需要通过创设情境和引导思考来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图片、音乐等辅助材料，以丰富课堂内容。学生需预习课文内容，并准备画笔等创作工具。此外，将教室布置成欢庆氛围，有助于激发学生的学习兴趣。同时，设计好黑板板书，明确教学流程，确保教学目标的达成。

五、教学过程

为了更好地完成教学任务，以下是《欢庆》教学过程的设计：

一、导入（5分钟）

1.活动设计：播放一段节日庆祝活动的视频，让学生初步感受节日的欢庆氛围。

2.教师引导：引导学生回忆自己参与过的节日庆祝活动，分享自己的感受和经历。

3.学生活动：学生分享节日庆祝活动的内容，教师鼓励学生用语言描述自己的感受。

二、新授（25分钟）

1.任务一：感知节日氛围

活动方案：

1.教师引导学生阅读课文，注意文中描绘的节日场景和人物情感。

2.学生分组讨论，找出文中体现节日氛围的句子和段落。

3.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

预期行为：

学生能够找出文中体现节日氛围的句子和段落。

学生能够用自己的语言描述节日氛围。

2.任务二：理解人物情感

活动方案：

1.教师引导学生分析文中人物的情感变化，注意人物的动作、语言和神态描写。

2.学生分组讨论，分析人物的情感变化及其原因。

3.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

预期行为：

学生能够分析人物的情感变化。

学生能够解释人物情感变化的原因。

3.任务三：体会作者情感

活动方案：

1.教师引导学生体会作者在课文中的情感表达，注意作者使用的修辞手法和表现手法。

2.学生分组讨论，找出作者在课文中的情感表达。

3.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

预期行为：

学生能够找出作者在课文中的情感表达。

学生能够解释作者使用的修辞手法和表现手法。

4.任务四：品味语言表达

活动方案：