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“防校园欺凌”安全班会记录的内容

防校园欺凌安全班会记录

一、班会主题

远离校园欺凌，共建和谐校园

二、班会目的

1.让学生充分认识校园欺凌的定义、表现形式、危害，增强学生对校园欺凌的认知和敏感度。

2.引导学生树立正确的价值观和道德观，培育其同情心、同理心，杜绝成为欺凌者。

3.教授学生遭遇校园欺凌时的应对策略，提升自我保护能力，学会在危险情境中机智自救。

4.促进班级同学之间的交流与理解，构建团结友爱、互帮互助的良好班级氛围，从根源上减少校园欺凌的发生。

三、班会时间

[具体时间]

四、班会地点

[具体班级教室]

五、参与人员

全班师生

六、班会流程与内容

（一）开场引入（5分钟）

班主任以亲切且严肃的口吻开启班会：“同学们，校园本应是我们快乐学习、健康成长的温馨港湾，是充满欢笑与梦想的地方。然而，近年来校园欺凌事件时有发生，它就像一颗隐藏在校园里的毒瘤，不仅会对受害者的身体造成伤害，更会严重摧残他们的心灵。今天，我们就一起来深入了解校园欺凌，探讨如何远离它，共同守护我们美好的校园生活。”

（二）知识讲解：认识校园欺凌（15分钟）

1.班主任借助精心制作的PPT，从多个角度对校园欺凌进行详细阐释。明确指出校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。

2.通过列举大量典型案例，生动展示校园欺凌的常见表现形式。

肢体欺凌：包括殴打、踢踹、推搡、抢夺财物、故意绊倒等直接的身体攻击行为。例如，曾经有学校里的几个高年级学生，在放学路上拦住低年级同学，强行索要零花钱，不给就动手殴打。

语言欺凌：使用侮辱性的言语、谩骂、起侮辱性绰号、恶意中伤等。比如有些同学会给身材较胖的同学起“肥猪”“胖子”等难听的绰号，严重伤害了被起绰号同学的自尊心。

社交欺凌：也被称为关系欺凌，通过故意排挤、孤立他人，破坏他人的社交关系，让受害者在班级或群体中陷入孤立无援的境地。像有的学生故意组织小团体，不让某个同学参与集体活动，还在背后说该同学的坏话，导致其他同学也不愿意和这个同学交往。

网络欺凌：利用网络平台，如社交软件、论坛等发布恶意言论、谣言、图片、视频等对他人进行攻击和诋毁。比如有的学生在网上曝光同学的隐私照片，并配上侮辱性的文字，给被曝光的同学带来了极大的心理压力。

（三）案例分析与讨论（20分钟）

1.班主任选取了几个具有代表性的校园欺凌真实案例，通过播放视频和详细讲解的方式呈现给同学们。这些案例中，既有造成严重身体伤害的肢体欺凌事件，也有导致受害者心理抑郁的语言和网络欺凌事件。

2.组织同学们分组对案例进行深入讨论，讨论的问题包括：案例中欺凌行为是如何发生的？欺凌者为什么会做出这样的行为？受害者当时可能有怎样的感受？如果自己是受害者或旁观者，应该怎么做？

3.每个小组选派代表进行发言，分享小组讨论的结果。有的小组代表指出，欺凌者可能是因为家庭环境不好、缺乏关爱，或者受到不良影视作品的影响，从而产生了暴力倾向；还有的小组代表认为，受害者在遭遇欺凌时可能会感到害怕、无助、自卑，甚至会对上学产生恐惧心理。对于旁观者应该怎么做，同学们纷纷表示不能袖手旁观，要及时报告老师或寻求其他成年人的帮助。

（四）危害剖析（15分钟）

1.对受害者的危害

身体上，可能会遭受各种伤痛，如淤青、骨折、脑震荡等，严重的甚至会危及生命。例如，之前有一起校园欺凌事件中，受害者被多名欺凌者殴打致重伤，住院治疗了很长时间。

心理上，受害者往往会出现自卑、焦虑、抑郁、恐惧、失眠等心理问题，这些问题可能会影响他们的学习和生活，甚至会伴随他们一生。有研究表明，曾经遭受过校园欺凌的学生，在成年后出现心理疾病的概率比普通人要高很多。

2.对欺凌者的危害

欺凌者的行为违反了道德规范，长期的欺凌行为会让他们形成错误的价值观和行为模式，影响其品格的健康发展。

欺凌行为严重的还可能触犯法律，给自己和家庭带来严重的后果。比如一些校园欺凌事件中，欺凌者因为故意伤害他人身体，被依法追究刑事责任，不仅自己的学业受到影响，还会给家庭带来沉重的负担。

3.对班级和学校的危害

校园欺凌事件会破坏班级和学校的和谐氛围，让同学们缺乏安全感，无法安心学习。

频繁发生校园欺凌事件会损害学校的声誉，影响学校的正常教学秩序和发展。

（五）小组讨论：如何预防和应对校园欺凌（20分钟）

1.将全班同学分成若干小组，每个小组围绕“如何预防校园欺凌”和“遭遇校园欺凌时该怎么办”这两个问题展开热烈讨论。

2.各小组积极讨论，提出了许多切实可行的建议和方法。

预防校园欺凌的方法

加强自身修养，尊重他人