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人教版物理八年级下册全册学案及答案

第一章力

学案部分

一、学习目标

理解力的概念，知道力的单位、三要素及作用效果；

掌握力的示意图绘制方法；

了解弹力的产生条件，学会使用弹簧测力计测量力；

理解重力的概念、方向及大小与质量的关系。

二、知识梳理

力是____对____的作用，力不能脱离____而独立存在，力的单位是____，符号为____。

力的作用效果：改变物体的____或改变物体的____。

力的三要素：、、____，它们都能影响力的作用效果。

力的示意图：用带箭头的线段表示力，线段的起点（或终点）表示____，箭头方向表示____，线段长度表示____。

弹力产生的条件：①两物体____；②发生____。

弹簧测力计的工作原理：在弹性限度内，弹簧的____与所受拉力成正比。使用时需先____，读数时视线要与指针____。

重力是由于____而使物体受到的力，用符号____表示。重力的方向总是____，重力的作用点叫____。

重力与质量的关系：____（公式），其中g=N/kg，物理意义是。

三、探究实验：探究重力大小与质量的关系

实验器材：弹簧测力计、钩码若干、天平。

实验步骤：

（1）用天平测出不同钩码的质量m，记录数据；

（2）用弹簧测力计测出对应钩码的重力G，记录数据；

（3）绘制G-m图像，分析重力与质量的关系。

实验结论：物体所受重力与它的质量成____比。

四、基础练习

下列关于力的说法正确的是（）

A.单独一个物体也能产生力的作用B.力的作用是相互的

C.不接触的物体一定没有力的作用D.力只能改变物体的运动状态

弹簧测力计的量程为0-5N，分度值为0.2N，指针指在3N后第3个小格，此时的拉力为____N。

一个质量为5kg的物体，所受重力为多少？（g取10N/kg）

五、拓展提升

画出放在水平桌面上的书本所受重力和支持力的示意图。

为什么建筑工人砌墙时会用重垂线检查墙面是否竖直？

答案部分

二、知识梳理答案

物体；物体；物体；牛顿；N2.形状；运动状态3.大小；方向；作用点4.力的作用点；力的方向；力的大小5.相互接触；弹性形变6.伸长量；调零；垂直7.地球的吸引；G；竖直向下；重心8.G=mg；9.8；质量为1kg的物体受到的重力为9.8N

四、基础练习答案

B（解析：力是物体对物体的作用，需两个物体相互作用，A错误；不接触的物体可能有力的作用，如磁铁吸引铁钉，C错误；力还能改变物体形状，D错误）2.3.63.解：G=mg=5kg×10N/kg=50N答：物体所受重力为50N

五、拓展提升答案

示意图：书本重心为作用点，重力G竖直向下，支持力F竖直向上，两力线段长度相等（图略）2.重垂线的原理是重力方向总是竖直向下，当墙面与重垂线平行时，墙面即为竖直。

第二章运动和力

学案部分

一、学习目标

理解牛顿第一定律的内容及推导过程；

掌握惯性的概念，能解释生活中的惯性现象；

知道二力平衡的条件，能区分平衡力与相互作用力；

了解摩擦力的分类，掌握影响滑动摩擦力大小的因素。

二、知识梳理

牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持____状态或____状态（也叫惯性定律）。该定律是在____的基础上，通过____得出的。

惯性：物体保持原来____状态或____状态的性质，一切物体都有惯性，惯性的大小只与____有关。

二力平衡的条件：作用在____物体上，大小____、方向____、作用在____直线上。

物体在平衡力作用下，将保持____状态或____状态。

摩擦力分为____、和____三类。滑动摩擦力的大小与____和____有关，接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力越。

增大有益摩擦的方法：、；减小有害摩擦的方法：、、、。

三、探究实验1：探究阻力对物体运动的影响

实验器材：斜面、小车、毛巾、棉布、木板。

实验步骤：

（1）让小车从同一斜面的同一高度由静止释放，分别在毛巾、棉布、木板表面运动；

（2）记录小车在不同表面滑行的距离。

实验现象：小车在____表面滑行距离最远，在____表面滑行距离最近。

实验结论：平面越光滑，小车受到的阻力越____，运动距离越____，速度减小得越____。

推理：如果运动物体不受力，将____。

四、探究实验2：探究影响滑动摩擦力大小的因素

实验器材：弹簧测力计、木块、砝码、不同粗糙程度的木板。

实验方法：____法（控制变量法）。

实验结论：

（1）接触面粗糙程度相同时，压力越____，滑动摩擦力越____；

（2）压力相同时，接触面越____，滑动摩擦力越____。

五、基础练习

下列关于牛顿第一定律的说法正确的