四上《蟋蟀的住宅》教.docxVIP

蟋蟀的住宅

【教学目标】

1.画“住宅示意图”，认识住宅的特点。

2.列“建造工具单”，讲述建造过程。

3.整理信息，作一场“科学微讲座”。

【教学重难点】

1.画“住宅示意图”，认识住宅的特点。

2.列“建造工具单”，讲述建造过程。

【教学流程】

一、认识蟋蟀，画住宅示意图

1.板书课题，齐读课题。认识蟋蟀吗？

（1）出示图片，认识不同的蟋蟀。

（2）你能指出蟋蟀各个部位的名称吗？

学生指认蟋蟀各部位：蟋蟀这几个部位分别叫触须、前足、中足、后足、后腿、大颚、锯须。

学生补充各部位作用：触须可以辨别气味、方向，大颚摄取食物、搬运东西、攻击敌人等。

2.法布尔把蟋蟀当作人来写，称它们的洞穴为住宅。蟋蟀的住宅是什么样的？你能画张蟋蟀住宅的示意图，让低年级的小朋友也能看明白吗？

（1）哪些语段有助于我们画蟋蟀的住宅？（第5、6自然段）

（2）指名读第5、6自然段，其他同学圈画出关于蟋蟀住宅的关键信息。

学生交流1：阅读第5自然段，我们知道住宅的位置是朝阳的，形状是弯弯曲曲、向上倾斜的隧道，大小最多九寸深、一指宽，出口有草半掩着，平台很平坦。

学生交流2：阅读第6自然段，我们知道蟋蟀住宅的内部墙壁光滑，住所很简朴、清洁、干燥、卫生。

（3）根据圈画的信息，尝试绘制蟋蟀住宅的示意图，并交流展示。

住宅示意图示例：

谁能看着示意图，向低年级的小朋友简要介绍蟋蟀的住宅？

提示：有序介绍，条理要清楚，先介绍住宅的位置，再介绍样子，然后介绍外部，最后介绍内部。

学生交流：蟋蟀的住宅一般建在朝阳的堤岸，是条弯弯曲曲的、向上倾斜的隧道。隧道最多九寸深、一指宽，出口的地方有一丛草半掩着，门口还有一个平坦的平台。蟋蟀住宅的内部墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生。

法布尔为什么能把蟋蟀的住宅写得这么准确？

（作者观察得很仔细）

小结：作为作者，只有看得仔细，才能写得准确；作为读者，只有读得仔细，才能画得像。

二、列工具单，介绍建造过程

1.如此精美的住宅，蟋蟀是如何建造的呢？会用到哪些工具呢？读一读课文，列一张住宅建造工具清单。

序号

工具

作用

1

前足

前足扒土

2

大颚

搬掉较大的土块

3

后足

后足踏地

4

锯须

将土推到后面、铺开

2.看着“建造工具单”，简要说说蟋蟀是如何建造自己的洞穴的。

提示：按照顺序，一边想象，一边一步一步讲述。

学生交流：蟋蟀先用前足扒土，然后用钳子搬掉较大的土块，接着用后足踏地，最后用后腿上的锯须将泥土推到后面，倾斜地铺开。

3.蟋蟀是不是把隧道挖掘完成，住宅就完成了？读读8、9自然段，说说你的发现。

学生交流：蟋蟀建筑自己的住宅，是一个漫长的过程，从秋天初寒的时候开始，一直到冬天都在不断修整。

小结：蟋蟀用自己柔弱的身体作为工具，建造了属于自己的精美住宅。这个漫长的过程，我们只要通过列工具单，抓住关键动作，就能用简洁的语言完整地介绍给别人听。

三、作一场“科学微讲座”

1.学校开展科技节系列活动，邀请四年级同学为全校作一场关于蟋蟀住宅的科学小讲座，你愿意承担这个任务吗？

2.小组讨论：微讲座可以讲哪些内容？小组推选代表进行交流。

学生交流1：可以介绍蟋蟀住宅的样子。

学生交流2：可以介绍蟋蟀住宅建造的过程。

3.讲座要有个主题。如果是你，“一个伟大的工程”或“动物最美住宅”这两个主题，你会选择哪一个作为你微讲座的主题？

（1）怎样的工程才能称得上“伟大”？回忆中国历史上的伟大工程，找到共同点。

学生交流1：伟大的工程往往整个工程的体量是很庞大的。

学生交流2：那些能造福百姓，具有深远意义的工程才能称得上伟大。

学生交流3：那些工程里往往凝聚着百姓的智慧。

（2）比较两个主题，你会选择哪一个？

提示：选择“一个伟大的工程”更合适，它不仅表现了蟋蟀住宅的精巧，还表现了蟋蟀的智慧；不仅表达了法布尔的喜爱，更表现了他对蟋蟀的敬佩。

（3）蟋蟀的住宅伟大在哪里？读读课文，找找理由。

学生交流1：蟋蟀的住宅伟大在选址慎重，挖掘的隧道既安全又干燥，这都是蟋蟀建造智慧的体现。

学生交流2：蟋蟀的住宅伟大在它能用自己身体柔弱的各个部位，一点儿一点儿挖掘完工，非常让人敬佩。

4.小组演练，尝试作一次关于蟋蟀住宅的微讲座。

提示：看着示意图介绍住宅的样子，看着建造工具单介绍住宅建造的过程，最后用一两句话表达对蟋蟀住宅的赞美和对蟋蟀的敬意。

5.面对全校学生，以微讲座的形式，向大家介绍自己对蟋蟀住宅的认识。

小结：微讲座其实并不难，只要把我们在阅读过程中获得的知识，按照一定的结构进行整理，有序讲给别人听即可。如果能够在讲解的过程中把自己的感受、想法也融入其中，那就更好了。