四上《蟋蟀的住宅》教案.docxVIP

蟋蟀的住宅

【教学目标】

1.通过品读、示范读等方式，感受作者细致的观察。

2.在对比中体会作者准确的表达，在游戏中训练表达。

3.用辨析、图示等方法了解蟋蟀住宅的修建过程，体会作者生动的表达并模仿写话。

【教学重点】

1.感受作者的细致观察，体会文章准确的表达。

2.了解蟋蟀住宅的修建过程，感受作者持之以恒的观察态度。

【教学难点】

1.准确、全面地介绍蟋蟀住宅的特点。

2.体会作者生动的表达方式并模仿写话。

【教学过程】

课前游戏：考考你的观察力。

（1）比眼力。两张图一样吗？

（2）比听力。这是什么声音？

（3）比嗅觉。这是什么味儿？

（4）比触觉。袋子里装着啥？

（5）比味觉。吃到了什么口味？

小结：看、听、闻、摸、尝，让我们从不同角度感受世界的千姿百态，体验生活的万般滋味。

板块一：蟋蟀想卖房

1.蟋蟀卖“宅”。

小蟋蟀想卖房，不懂销售犯了难，谁愿帮它的忙？

2.草地寻“宅”。

走，去瞧瞧蟋蟀的房子有啥卖点？咦，它家在哪儿？

3.初读识“宅”。

家都很难找，观察岂不更难！咱们请观察专家法布尔帮帮忙吧！

默读课文，了解法布尔从哪两方面进行观察。（住宅的特点和修建的过程）

板块二：帮蟋蟀卖房

1.登记住宅信息。

默读圈画。读第2~6自然段住宅特点的描写，帮蟋蟀登记一份住宅信息表吧！

房产基本信息

户主：

类型：一手房/二手房

装修：精装修/简装/毛坯

朝向：

面积：

位置：

2.绘住宅结构图。

（1）读中思考。同桌合作，画张一目了然的住宅结构图吧。

蟋蟀住宅的格局：平台—门—大厅—卧室

蟋蟀住宅的房型：倾斜隧道

（2）指导写字：倾、厅、卧。

3.宣传住宅卖点。

（1）发现卖点。教师示例：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。（卖点：阳光充足、排水优良……）

同桌合作：

大厅—排水优良

卧室——清洁卫生，简朴干燥

门—隐藏性强

平台—功能齐全

（2）学习表达。为了提高销售量，有人这样说，你看行不行？

改句：蟋蟀的住宅是倾斜的隧道，淋不着雨！每间房子都有九寸深，一指宽……

原句：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

发现：原文表达准确。

（3）现场宣传。教师示范：这蟋蟀的房子，在朝向阳光的青草丛中隐藏着，使房子保持干燥，而且隐秘性极佳。这房子顺着地势弯弯曲曲，最多有九寸深，一指宽。从大厅一直到卧室，绝对够你使用。不仅如此，大厅、卧室等的墙面都特别光滑，是经过长时间修理平整的。虽然内部没什么布置，但是给了您打造空间的自由。这样清洁卫生、简朴大方的房子，可是蟋蟀自己费了九牛二虎之力建造而成，这么好的房子你上哪里找？

评价标准：表达准确；卖点突出；信息全面。

4.学习观察方法。

（1）再读思考。法布尔怎能观察得如此细致？再读思考，揭秘观察方法：

（2）小结方法。把耳朵叫醒，将眼睛擦亮，轻抚流水的温柔，细嗅风中的花香。用心感受世界，用脑思考发现，心、眼、耳、鼻、口，都是观察好帮手。

板块三：帮蟋蟀定价

1.讨论住宅定价。

（1）讨论定价。房子造得好，人人都想买，有人嫌贵，你怎么看？

（2）读文思考。

（3）商定结论：蟋蟀修建住宅不容易，不能卖得太便宜。

2.寻找定价依据。

（1）默读圈画，寻找依据。

理由一：工期长，费时。

理由二：工具简单，费劲。

（2）图文结合，提取信息。前足的功能——扒土；钳子的功能—搬掉土块；后足的功能——踏地；两排锯的功能—将泥土推到后面倾斜地铺开。

（3）朗读表演。

3.学习讲价技巧。

（1）对比阅读。读读下面片段，在表达上与法布尔有什么不同？

蟋蟀体型微扁，头部圆形，呈线状。有翅时，翅平叠于躯体上。多数体色呈褐色或黑色，深浅不一。雄虫利用前翅基部的脊产生求偶鸣声。—（英）麦加文《昆虫》

发现写法：法布尔把蟋蟀的巢穴比作住宅，表达很生动。

（2）模仿写话。把蟋蟀比作建造师，把身体比作建筑工具，用生动的语言介绍修建过程。

（3）公布喜讯。介绍如此生动，顾客被深深打动。最终，蟋蟀成功卖房。

4.学习观察态度。

（1）读课文。小小蟋蟀会蹦会跳，观察修建过程容易吗？

（2）听故事。听法布尔观察蟋蟀的故事，你能体会到什么？

有一天大清早，法布尔在沙路上走着，忽然听到蟋蟀的叫声，于是循着声音来到一块大石头旁，轻轻躺了下来。几个农夫早上去摘葡萄时看见他，到黄昏收工时，他还躺在那里。

（3）想画面。结合课文描写，想象法布尔观察时的画面。

（4）总结提升。一生的如痴如醉，三十年的持久观察，揭开昆虫世界的秘密，写就鸿篇巨制。连达尔文也向他致敬：法布尔，无与伦比的观察家。

板块四：课后实践

1.确定观察内容：天气。

同学们，最近科学课是不是在学习观察天气？让我们来玩个“科