四年级乘法除法计算专项训练.docxVIP

四年级乘除法计算专项训练：夯实基础，提升技能

在小学数学的学习旅程中，四年级是一个承上启下的关键时期。乘除法计算作为这一阶段的核心内容，不仅是解决更复杂数学问题的基础，也是培养孩子逻辑思维和运算能力的重要途径。本次专项训练将聚焦乘除法的重点与难点，帮助同学们理清思路，掌握方法，熟练技能，切实提升计算的准确性与速度。

一、乘法计算：从口诀到多位数的跨越

乘法是加法的简便运算，理解其本质有助于我们更好地掌握计算方法。四年级的乘法计算，将从我们熟悉的表内乘法扩展到多位数乘法，这需要我们更加细心和有条理。

1.乘法口诀要记牢

乘法口诀是乘法计算的基石，务必做到脱口而出，准确无误。无论是一位数乘一位数，还是多位数乘法，每一步的计算都离不开乘法口诀的灵活运用。建议同学们每天花几分钟时间进行口诀的背诵和默写，确保烂熟于心。

2.两位数乘一位数：理解进位是关键

两位数乘一位数是多位数乘法的起点。计算时，我们要先用一位数去乘两位数的个位，积满几十就向十位进几；再用一位数去乘两位数的十位，所得的积要加上进位的数。例如，计算“23×4”，先算3×4=12，在个位写2，向十位进1；再算2×4=8，8加1等于9，在十位写9，结果就是92。这里的“进位”是同学们容易出错的地方，计算时一定要标记清楚进位数字，并在下一步计算时记得加上。

3.两位数乘两位数：分步计算，清晰明了

两位数乘两位数是四年级乘法学习的重点和难点。我们通常采用竖式计算的方法：先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，得到一个积；再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，得到另一个积（注意，这个积的末位要与十位对齐，因为它表示的是多少个“十”）；最后把两个积加起来。比如计算“34×12”，先算34×2=68，再算34×10=340（竖式中写作34，并与十位对齐），然后68+340=408。每一步的计算都要认真，尤其是用十位上的数去乘时，积的对位不能错。

4.多位数乘一位数：方法迁移，举一反三

掌握了两位数乘一位数，多位数乘一位数就变得简单了。计算时，从个位起，用一位数依次去乘多位数每一位上的数，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。计算过程中，要时刻关注进位情况，确保每一步都准确无误。

二、除法计算：理解平均分，掌握试商技巧

除法是乘法的逆运算，其本质是“平均分”。四年级的除法计算，将帮助我们解决如何将一个数平均分成若干份，或者按每几个一份来分的问题。

1.除法的初步认识与乘法口诀求商

除法计算的基础依然是乘法口诀。在解决“表内除法”问题时，我们要能迅速根据“被除数=商×除数”或“被除数=商×除数+余数（有余数除法）”的关系，利用乘法口诀求出商。例如，“45÷9”，想“五九四十五”，商就是5。

2.有余数的除法：余数要比除数小

当平均分一些物品，有剩余且不够再分一份时，就产生了有余数的除法。计算有余数的除法，要注意“余数必须比除数小”这一重要原则。例如，“20÷3”，商6，余数是2，因为3×6=18，20-18=2，且23。如果余数大于或等于除数，说明商小了，需要调大。

3.两位数除以一位数：从高位除起，商的定位要准确

两位数除以一位数是多位数除法的基础。计算时，从被除数的最高位（十位）除起，如果十位上的数比除数小，就看前两位。除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。如果哪一位上不够商1，就在那一位上商0占位（最高位除外）。每次除得的余数必须比除数小。例如，“56÷4”，先算5÷4，商1写在十位上，余1；再把余数1和个位的6合起来是16，16÷4商4写在个位上，结果是14。又如“36÷5”，商7，余1，因为5×7=35，36-35=1。

4.多位数除以一位数：步骤清晰，循序渐进

多位数除以一位数的方法与两位数除以一位数类似，都是从高位除起，除到哪一位商就写在哪一位，不够商1就商0，余数要比除数小。计算时，要养成认真细致的习惯，一步步来，不急躁。

三、乘除法混合运算：明确顺序，细心计算

在遇到乘除法混合运算时，要牢记运算顺序：在没有括号的算式里，如果只有乘除法，要从左往右按顺序计算。如果算式里有括号，要先算括号里面的。

四、简便运算初步：寻找规律，灵活运用

在乘除法计算中，我们可以观察数字的特点，运用一些运算定律使计算更简便。例如，一个数连续乘两个数，可以先把后两个数相乘，再和第一个数相乘（乘法结合律的雏形）；一个数连续除以两个数，可以先把后两个数相乘，再用这个数去除以它们的积（除法性质的雏形）。当然，这需要同学们在熟练掌握基本计算的基础上，慢慢体会和运用。

五、专项训练建议与方法

1.夯实基础，每日一练：每天坚持做10-20道乘除法口算和笔算练习，保持计算的熟练度。

2.重视算理，理解为先：不要死记硬背计算步骤，要理解每一步计算的道理，这样才能灵活应对各种情况。